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Se presenta el problema en un papelote.
Un grupo de estudiantes realiza la reforestación del eucalipto. Cada estudiante sembró 6 filas de 14 plantones de eucalipto. ¿Cuántos plantones de eucalipto plantó cada estudiante?
Familiarización con el problema
Se realiza la comprensión del problema. Se realiza las siguientes preguntas:
¿De qué trata el problema?,
¿Qué datos nos brinda?
¿Qué nos pide el problema?
Voluntariamente explican el problema con sus propias palabras.
Se organizan en equipos.
Búsqueda y ejecución de estrategias
Se propicia la búsqueda de estrategias para responder cada interrogante. Se realiza las siguientes preguntas.
¿Cómo podrías representar los datos que se indican en el problema con el material Base Diez?
¿Crees que es necesario considerar todos los datos?
¿Podrías decir el problema de otra forma?
¿Has resuelto un problema parecido?, ¿cómo lo hiciste?
Socializan sus representaciones
Representan el problema con material concreto.
Se guía mediante las siguientes preguntas pregunta:
¿Cómo podemos representar?
¿Con qué de material podemos representar?
Reflexión y formalización
Se formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes.
Mencionen cuáles serían los pasos que siguieron con su equipo.
Elaboramos un resumen sobre multiplicación.
Multiplicar es lo mismo que sumar varias veces el mismo número.
Reflexionan con los estudiantes respecto a los procesos y estrategias que siguieron para resolver el problema propuesto, a través de las siguientes preguntas: ¿las estrategias que utilizaste te fueron útiles?, ¿cuál te pareció mejor y por qué?; ¿qué concepto hemos construido?
Planteamientos de otros problemas
Desarrollan una hoja aplicaciones sobre multiplicación
Plantean otras situaciones problemáticas.
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Excelente.