Modelo de una sesión de aprendizaje del área de ciencia y tecnología, para el nivel primaria, cuarto grado.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09
RECONOCEN LOS ALIMENTOS
DATOS INFORMATIVOS
- § DRE :
- § UGEL :
- § Institución educativa : Nº
- § Grado y Sección : 4º ¨A¨
- § Docente :
- § Fecha : 13 de Junio del 2019.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
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ÁREA
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COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
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DESEMPEÑOS
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EVIDENCIAS DE APREND.
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INST. DE EVALUACIÓN
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA
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Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
- §Problematiza situaciones para hacer indagación.
- §Genera y registra datos e información.
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- Propone un plan donde describe las acciones y los procedimientos que utilizará para recoger información acerca de los factores relacionados con el problema en su indagación.
- Obtiene datos cualitativos o cuantitativos al llevar a cabo el plan que propuso para responder la pregunta.
- § Registra su proceso de indagación sobre los alimentos en su cuaderno.
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ENFOQUES TRANSVERSALES
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ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
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Enfoque de Orientación al bien común
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- Docente y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en práctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática.
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MATERIALES/RECURSOS
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MATERIALES/RECURSOS
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- Papelotes, plumones, inta masking, cuaderno, texto y plumones de pizarra.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN
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INICIO (15 minutos)
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- Observan la imagen y responden para recuperar sus saberes previos:
¿Qué son los alimentos?
¿Qué sabes sobre los alimentos y nutrientes?
¿Qué alimentos debemos comer?
- Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos sobre los alimentos.
- Se selecciona junto con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta sesión.
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DESARROLLO (60 minutos)
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Planteamiento del problema
- Se formula las siguientes preguntas:
¿Qué es la alimentación?
¿Qué son los nutrientes?
¿Cuáles son los alimentos que necesita tu cuerpo?
Planteamiento de la hipótesis
- Plantean posibles respuestas a las preguntas planteadas.
- Se anota las respuestas en la pizarra.
Elaboración del plan de acción
- Sugieren ideas de acciones a realizar para responder a las preguntas.
- Se registra las sugerencias. Por ejemplo:
û Realizar experimentos.
û Investigar en los textos o fichas informativas y hacer resúmenes.
û Investigar sobre los alimentos y hacer un organizador visual.
Recojo de datos y análisis de resultados
- Se organizan en grupos para responder las preguntas, indagando en diversas fuentes de información como revisar fuentes escritas o visuales.
- Elaboran organizadores sobre el tema la alimentación.
- Elaboran una lista de alimentos que consumen y lo clasifica en tipos de alimentos según su origen.
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ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL
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ALIMENTOS DE ORIGEN VEGETAL
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ALIMENTOS DE ORIGEN MINERAL
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- Se informan sobre los tipos de alimentos según su función y elaboran un organizador gráfico.
- Explican sobre los tipos de alimentos según sus nutrientes.
- Responden a las preguntas para reforzar los aprendido.
¿Qué comida es rica en proteínas y vitaminas?
¿Qué pasaría si dejaras de consumir proteínas?
¿Por qué debes consumir glúcidos y lípidos?
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
- Responden, en el cuaderno, a las preguntas iniciales anotadas en el papelote:
- Con la guía del docente reestructurar sus hipótesis iniciales, mejorando sus respuestas.
- Elaboran conclusiones sobre los alimentos.
¿Qué es la alimentación?
¿Qué son los nutrientes?
¿Cuáles son los alimentos que necesita tu cuerpo?
Evaluación y comunicación
- Comunican e informan sus conclusiones.
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CIERRE (15 minutos)
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- Repasa con los estudiantes lo que realizaron durante la sesión.
- Dialogamos:
¿Qué aprendimos?
¿Cómo aprendimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- § ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
- § ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- § ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- § ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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PROFESORA DE AULA DIRECTORA
LOS ALIMENTOS
Son sustancias que el organismo requiere para desarrollar sus funciones vitales: crecer y desarrollarse. He ahí la importancia de su elección y consumo en cantidades adecuadas, incluyendo básicamente grasas, proteínas e hidratos de carbono. También son necesarios en una dieta balanceada los minerales y vitaminas.
¿Por qué necesitas alimentos?
Tu cuerpo está formado a partir de los alimentos que comes y toda tu energía viene de ellos. Sin comida no podrías moverte, mantenerte caliente o curarte si te hirieron. Necesitas una gran variedad de alimentos para sentirte bien y tener un buen aspecto.
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