SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12 CLASIFICAMOS LOS ALIMENTOS 19 de junio del 2019

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

CRITERIOS DE EVALUACIÒN

INSTRUMENTOS

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

- Evalúa las implicancias del saber y quehacer científico y tecnológico.

- Describe las características de los seres vivos.

- Describe el rol que cumplen los seres vivos en su hábitat. Ejemplo: El estudiante señala que las plantas son productores, la liebre es un consumidor y la lombriz es un descomponedor.

Identifica los alimentos nutritivos y no nutritivos.

Lista de cotejo.

Clasifica los alimentos en la pirámide alimenticia.

Dialoga con sus compañeras sobre la importancia de consumir alimentos nutritivos.

  ENFOQUES TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Orientación al bien común

• Docente y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en práctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Revisa bibliografía actualizada referente a los alimentos.

Repasa, antes de iniciar la clase, las actividades que planifique.

Imágenes de los alimentos y silueta de los alimentos.

Video.

Maqueta.

SECUENCIA DIDÀCTICA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y MATERIA LES EDUCATIVOS

TIEMPO

APROXIMADO

INICIO

Integración

Problematización

Propósitos

Saberes y experiencias previas

MOTIVACIÒN

- Iniciamos con el saludo cordial.

- Cantan la canción “Los alimentos”.

Los alimentos, los alimentos

Que rico son, que rico son

Tienen vitaminas, tienen proteínas

Para crecer robustos y sanos

Y no quedarse como los enanos.

- Responden oralmente las siguientes preguntas:

ü ¿De qué trata la canción?

ü ¿Qué alimentos conocemos?

ü ¿Es importante comer todos los alimentos? ¿por qué?

ü ¿Qué son los alimentos?

- Escuchan el propósito de la sesión:“Identificamos los diferentes alimentos para clasificarlos en la pirámide alimenticia”.

- Proponen los acuerdos de convivencia:

• § Levantar la mano para hablar.
• § Participar activamente.

Respetar la opinión de los demás.

PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA

- Observan la siguiente imagen.

EVALUACIÒN FORMATIVA

Canción

10min

DESARROLLO

Gestión y acompaña miento en la vivenciación de experiencias de aprendizaje

- Se plantea la siguiente interrogante: ¿Creen que debemos comer un solo tipo de alimento para crecer fuertes y sanos?, ¿por qué?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

- Dialogan sobre la pregunta planteada.

- Hacen sus predicciones y se anota sus respuestas en la pizarra.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

-      A cada equipo se les entrega diferentes imágenes de los alimentos para que identifiquen los alimentos nutritivos y los alimentos no nutritivos que ellas consideren.

-      Responden las preguntas: ¿Qué alimentos nutritivos encontraron en las imágenes?, ¿Por qué los otros alimentos no son nutritivos?

-      Observan una pirámide nutricional.

- Responden las preguntas: ¿conocen la pirámide nutricional?, ¿será importante conocer esta pirámide?, ¿por qué?

- Observan el siguiente video para comprender como se clasifica la pirámide nutricional: https://www.youtube.com/watch?v=4MEfZRGHefw

- Se les entrega una silueta de los alimentos a cada estudiante para clasificarlos en la pirámide alimenticia.

ESTRUTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO 

-Escuchan la clarificación de la docente sobre los alimentos y la pirámide nutricional.

- Reflexionan, a partir de las siguientes preguntas: ¿sabían lo importante que es conocer la pirámide nutricional?, ¿qué les ha sorprendido?; ¿a todas nos gusta lo mismo?; ¿para qué nos servirá conocer la pirámide nutricional?

- Dialogan sobre la importancia de consumir alimentos nutritivos ya que son parte de su nutrición y crecimiento: ¿cuáles son los alimentos que debemos de consumir?, ¿por qué debemos consumir esos alimentos?, ¿si no consumimos alimentos nutritivos que pasaría?, ¿de qué manera nos ayuda la pirámide nutricional en nuestra alimentación?

- Resuelven una práctica calificada.

Imagen

Imágenes

Maqueta de la pirámide nutricional

Video

Silueta de los alimentos

65min

CIERRE

Reflexión crítica e internalización del aprendizaje

- Conversan sobre lo aprendido durante el desarrollo de la sesión: ¿Cómo se sintieron en la sesión?, ¿por qué?, ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo aprendieron?

10min

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

CAPACIDAD:Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

Describe las características de los seres vivos.

Identifica los alimentos nutritivos y no nutritivos.

Clasifica los alimentos en la pirámide alimenticia.

Dialoga con sus compañeras sobre la importancia de consumir alimentos nutritivos.

SI

NO

SI

NO

SI

NO

1

ALANYA CCENCHO, Yaneth Sayda

2

ATAYPOMA TAIPE, Noé

3

CARBAJAL TAYPE, Maday Esther

4

DE LA CRUZ TAYPE, Elizabeth

5

HUAMAN SALVATIERRA, Renzo

6

LIZANA ICHPAS, Julio Cesar

7

QUINTO BREÑA, Kenia

8

QUINTO BREÑA, Zaida

9

SALVATIERRA CASTILLO, Yéssica

10

SOTO QUISPE, Lizbeth

11

TAIPE SALVATIERRA, Diego

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