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Planteamiento del problema
- Se plantea la siguiente pregunta de indagación en tarjeta metaplan en la pizarra.
¿Cómo se realiza el proceso de la respiración?
Planteamiento de hipótesis
- Se pide a los niños en grupos de cuatro integrantes que conversen y escriban respuestas (hipótesis) a la interrogante formulada.
- Anotan sus respuestas en tarjetas metaplan y se coloca debajo de cada pregunta.
Elaboración del plan de acción
- En grupos los estudiantes proponen actividades a realizar para responder a las preguntas formuladas.
- Leer información sobre el tema.
- Elaborar un organizador
- Exponer
Recojo de datos y análisis de resultados
- Investigan en los textos o internet y realizan resúmenes en un organizador visual.
- Se plantea preguntas con los estudiantes y escríbela en la pizarra:
¿Qué órganos conforman el sistema respiratorio?
¿Cuáles son las funciones del sistema respiratorio?
¿Qué enfermedades del sistema respiratorio hay?
¿Qué es la inspiración?
¿Qué e la expiración?
- Socializan sus respuestas.
- Responden:
¿Por qué tosemos cuando nos atoramos con algún alimento o líquido que ingerimos?
- Elaboran un organizador sobre el sistema respiratorio.
- Elaboran una maqueta del sistema respiratorio.
- Exponen su trabajo.
- Reforzamos lo prendido respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Qué relación existe entre los alveolos y los pulmones?
¿Qué ocurre cuando el tamaño del tórax disminuye?
¿Qué sucedería si una persona se lastimará los pulmones?
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
- Después de las actividades trabajadas elaboran su respuesta final a la pregunta de investigación.
¿Cómo se realiza el proceso de la respiración?
- Escriben en papelotes la respuesta final.
Evaluación y comunicación
- Se muestra el papelote inicial para que reformulen su respuesta (hipótesis).
- Informan por equipos sus resultados y conclusiones a las preguntas iniciales: ¿Por qué?
Los anotan en su cuaderno.
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