Soluciono los conflictos con la negociación SESIÓN Nº 05 TUTORÍA 5º SECUNDARIA.

Dimensión: Desarrollo Personal

Eje: Habilidades Socioemocionales

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes identifiquen la negociación como una manera adecuada para solucionar conflictos.

GRADO/SEC/CICLO

5°  A-B-C-D

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Papelote con matriz de análisis de casos.

Revisión de acuerdos: Tiempo 5’

En plenaria, l a coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 35 MIN.

A través de una dinámica, 1 organizamos a las y los estudiantes en dos grupo:

A y B.

• • Se colocan los asientos de los grupos A y B uno frente al otro.

La actividad consiste en realizar una negociación por ejemplo es el contenido

de una actividad extraescolar de fin semana.

El grupo A elige un destino y una actividad y el grupo B otra distinta.

Ejemplo: el A elige visitar una localidad del norte del país y el B visitar una

localidad del sur del país.

• • Anotamos las dos propuestas en una pizarra y pedimos al grupo A que diga

el beneficio de su propuesta, apunta lo aportado por el grupo A y pregunta lo

mismo al grupo B.

Las preguntas concretas a realizar pueden ser las siguientes:

¿Por qué es importante para ustedes ir a…?

¿Qué finalidad tiene para ustedes ir a…?

¿Qué se consigue realizando esta actividad…?

¿Qué ganamos si aceptamos su propuesta…?

Escribimos las respuestas sintetizadas de cada grupo y sobre ella se realiza

de nuevo la misma pregunta:

“¿por qué es importante para ustedes este aspecto?”.

• • Repetimos la misma pregunta hasta que ambos grupos lleguen a una base

común, o sea varios aspectos que comparten juntos.

DESARROLLO

información y orientación. 35 MIN.

A continuación, utilizamos la siguiente “matriz de análisis” para que en forma

conjunta analicemos el ejercicio anterior, teniendo en cuenta que para la

negociación existen cuatro pasos:

1. Dialogar

2. Identificar el problema y los intereses (¿por qué quieres tal cosa?,

¿para qué necesitas tal otra?, ¿qué vas a satisfacer si…?)

3. Buscar soluciones

4. Llegar a un acuerdo

Señalamos que la negociación es la técnica por excelencia para el manejo de

los conflictos. La negociación forma parte de nuestra vida, que lo hacemos

con tal continuidad que no nos damos cuenta que lo hacemos a diario.

Manifestamos que a veces las cosas que parecen opuestas e irreconciliables,

pueden ser complementarias. Trabajando juntos es posible que dos personas

• o grupos que están en conflicto puedan resolverlo de modo que ambos

sientan que ganan y se ha tomado en cuenta sus intereses y necesidades.

Podemos utilizar las siguientes interrogantes para el diálogo: ¿Fue fácil llegar

a un acuerdo?, ¿ambos ganan?, ¿fueron colaborativos?

CIERRE 15 MINUTOS

Las y los estudiantes identifican un conflicto que se presenta en el aula, lo

analizan y encuentran soluciones utilizando la matriz de análisis del caso y los

pasos de la negociación.

Toma de decisiones

Las y los estudiantes se comprometen a seguir los pasos de la negociación en los

posibles conflictos que se les presenten en el aula.

Después de la hora de tutoría

Motivamos a las y los estudiantes a utilizar la matriz de análisis del caso y los

pasos de la negociación en otros espacios fuera del aula y en el ámbito del

hogar.