Aquí te dejamos un modelo de la unidad de aprendizaje de covid 19 del mes de mayo del 2020, espero que te sirva de apoyo.
El título de la unidad es ¨Expresamos nuestras ideas bajo el enfoque comunicativo sobre el cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia en tiempos de pandemia¨
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FUENTE: https://drive.google.com/file/d/1RZgaDvjgHRZbgIj_lygZpu6_XSEwZ9-2/view?usp=sharing
3. SITUACION SIGNIFICATIVA
Son 185 países del mundo quienes vienen sufriendo el flagelo del COVID-19. El COVID-19, conocido por su forma como Coronavirus, según la información de RPP (2019), ha causado ya la muerte de más de casi 200,000.00 mil muertes y ha contagiado a más de casi 3 millones de personas en todo el mundo, aproximadamente. El Perú, no escapa de esta desgracia, es así que la OMS lo ha llamado una pandemia general. Hasta la fecha ya son 27,517 el total de contagiados en todo el Perú, entre la prueba rápida y molecular y 728 fallecidos, como 554 con ventilación mecánica, como lo afirma la Sala Situacional de COVID-19 del Ministerio de Salud del Perú. Nuestra región Apurímac, para nuestra tranquilidad aún no ha mostrada un efecto de letalidad, sin embargo, es necesario tomar las precauciones del caso, para salvaguardar la salud y el bienestar de todas las personas.
Por esa razón, los estudiantes de 4to y 5to grado de la IESFT “Guillermo Villadegut Ferrufino” de Curasco, expresarán sus ideas, de una manera remota “aprendo en casa”, en un en el enfoque comunicativo (Se, expresa oralmente..., Lee diversos tipos de textos..., Escribe diversos tipos de textos...) sobre este problema, partiendo del cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia. En este aprendizaje significativo, los estudiantes estarán conectados a los medios comunicativos: radio, tv, web, donde desarrollarán diferentes actividades comunicativas, las cuales son programados semanalmente por el Ministerio de Educación. Las diferentes acciones remotas que realice el estudiante, serán monitoreados, retroalimentados por el docente del área a cargo.
Para ello, como actividades retadoras nos planteamos algunas interrogantes, los cuales serán estrategias directrices para el propósito del aprendizaje.
¿Qué medios comunicativos utilizaremos para interactuar en nuestro proceso de aprendizaje?
¿Qué producto final obtendremos al concluir las sesiones “Aprendo en casa”?
¿Qué enfoque aplicaremos para el aprendizaje y la evaluación de nuestros aprendizajes?
¿Cuál será el procedimiento para el proceso de monitoreo y retroalimentación en el aprendizaje a distancia?
