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Te presentamos esta propuesta de rúbrica para la evaluación del progreso de los aprendizajes en los estudiantes. Utiliza esta rúbrica en cada una de las sesiones, conforme se van desarrollando los aprendizajes determinados en los desempeños planteados en cada una de ellas. Al finalizar, reflexiona sobre el progreso de los estudiantes para determinar un nivel de logro alcanzado al terminar la unidad.
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Competencia: Asume una vida saludable
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CRITERIOS
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EN INICIO ¨C¨
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EN PROCESO ¨B¨
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LOGRO ESPERADO ¨A¨
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LOGRO DESTACADO ¨AD¨
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Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud.
Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
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Menciona los alimentos que trae en la lonchera. Menciona las posturas que utiliza cotidianamente.
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Menciona los alimentos de su lonchera y reconoce cuales son beneficiosas para su salud en la vida cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas.
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Describe los alimentos de su lonchera y las posturas que son beneficiosas para su salud en la vida cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas.
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Diferencia los alimentos y posturas saludables de los no saludables, incorporando propuestas beneficiosas para su salud al practicar actividades lúdicas.
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Reconoce en sí mismo las fases de la respiración (inhalar y exhalar) al estar en reposo y después de la actividad lúdica.
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Identificando en sí mismo y en otros las fases de inspiración y espiración, en reposo y movimiento, durante las actividades lúdicas.
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Regula su esfuerzo al participar en actividades lúdicas, identificando en sí mismo y en otros la diferencia entre inspiración y espiración, en reposo y movimiento, en las actividades lúdicas.
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Sustenta la importancia de las acciones de regulación de su esfuerzo durante la práctica de actividades físicas, reconociendo como factor principal la estabilización del ritmo cardiaco y respiratorio.
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Depende de un adulto para realizar prácticas de cuidado personal como el aseo y la hidratación durante las actividades físicas.
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Realiza prácticas de cuidado personal al asearse, al hidratarse, al adoptar posturas adecuadas en la práctica de actividades lúdicas, cuando se lo indican.
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Realiza con autonomía prácticas de cuidado personal al asearse, al hidratarse, al adoptar posturas adecuadas en la práctica de actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
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Gestiona de forma autónoma los tiempos para las prácticas de autocuidado, al asearse, hidratarse, adoptar posturas adecuadas en la práctica de actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
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No reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración.
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Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración.
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Busca satisfacer sus necesidades corporales cuando tiene sed y resuelve las dificultades que le producen el cansancio y la inactividad; evidencia su bienestar al realizar actividades lúdicas y se siente bien consigo mismo y con los otros.
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Sustenta las acciones que incorpora para atender sus necesidades corporales como la sed y el cansancio; evidencia su bienestar al realizar actividades lúdicas y se siente bien consigo mismo y con los otros.
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Competencia: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
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Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.
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Practica juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños grupos por indicación del profesor.
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Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños grupos, aceptando las distintas formas de jugar.
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Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños grupos, aceptando al oponente como compañero de juego y las formas diferentes de jugar.
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Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños grupos, aceptando al oponente como compañero de juego y llegando consensos sobre la manera de jugar.
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Competencia Transversal: Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
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Conoce la existencia de medios interactivos con los que pueden mejorar sus aprendizajes.
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Reconoce cuáles son los juegos interactivos para desarrollar aprendizajes sobre el cuidado de su salud.
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Participa en juegos interactivos en los que realiza simulaciones y problematizaciones para desarrollar aprendizajes sobre el cuidado de su salud.
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Colabora con sus compañeros en juegos interactivos en los que realiza simulaciones y problematizaciones para desarrollar aprendizajes sobre el cuidado de su salud.
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