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UTILIZAMOS LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN SESIÓN Nº 38 PRIMARIA 4º.

Sesión de aprendizaje del área de comunicación para el nivel de primaria cuarto grado.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 38

I. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCIÓN	4º	FECHA	2019
AREA	COMUNICACIÓN	DURACIÓN	90 min.
TRIMESTRE
DOCENTE RESPONABLE
TÍTULO DE LA SESIÓN
UTILIZAMOS LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA	COMPETENCIAS/ CAPACIDADES	DESEMPEÑOS	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES	INST. DE EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN	Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. - Adecúa el texto a la situación comunicativa. -Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Utiliza convenciones del lenguaje escrito deforma pertinente. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.	-Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y las comas enumerativas) que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales (por ejemplo, el tamaño de la letra) para reforzar dicho sentido. Emplea comparaciones y adjetivaciones para caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones.	-Utiliza los signos de interrogación y exclamación al escribir sus textos.	-Lista de cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES		ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos		Docentes y estudiantes participan en las actividades tratándose con respeto y procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para todos.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

sesión?

-Organiza los espacios y prevé los materiales que vas a utilizar.

-Debes anticipar o contarles, de manera breve, la secuencia de la sesión.

- Copias de imágenes.

- Papelote

- Texto

- Lapiceros

- Plumones

- Cuaderno

- Cinta masking

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO (20 minutos)

Observan los signos.

¿? ¡!

Responden a interrogantes:

¿Qué signos son?

¿Qué son los signos de interrogación?

¿Qué son signos de exclamación?

¿Para qué se utilizan los signos de interrogación y exclamación?

Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: Los signos de interrogación y exclamación.
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.

DESARROLLO ( 50 minutos)

Leen un texto y señalan los signos de interrogación y exclamación.

Señor, ¡por favor! ¿Quiere tener la amabilidad de hablar en voz baja?

¡Parece mentira! ¿A su edad no sabe lo que quiere decir ese cartel?

Responden:

¿Qué emociones transmite la enfermera?

¿Qué signos de puntuación se han expresan lo que sienten la enfermera?

Encierran los signos de interrogación y exclamación en el texto.
Se organizan en grupos y buscan información.

¿Qué son los signos de interrogación?

¿Qué son los signos de exclamación?

Exponen sobre los signos de interrogación y exclamación.
Sistematizan el tema en un organizador.
Desarrollan ficha de aplicación con la guía del docente.
Escriben un texto sobre la familia usando los signos de interrogación y exclamación

Planifican

Completan el cuadro de planificación.

¿Para qué escribirán?

¿A quiénes escribirán?

¿Qué quieren decir?

¿Cómo presentarán su texto?

Textualizamos

Elaboran su primer borrador del texto la familia, considerando lo planificado y haciendo uso de los signos de exclamación e interrogación.

Revisan

Se pide a un compañero o compañera de otro grupo que lea nuestro texto y nos dé sugerencias para mejorarlo. Deben respetar el formato del texto.

CIERRE (20 minutos)

Realizan un recuento de las actividades que realizaron durante la sesión.
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión:

• ¿Qué han aprendido el día de hoy?

• ¿Te pareció fácil?

• ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué?

• ¿Para qué te sirve lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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PROF. ……………………………………….

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