Hábitos y técnicas de estudio SESIÓN Nº 11 TUTORÍA 3º SECUNDARIA.


Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado HÁBITO Y TÉCNICAS DE ESTUDIO para el tercer grado de secundaria.

Sesión 11: Hábitos y técnicas de estudio

  1. I.                     APRENDIZAJE ESPERADO:

Dimensión: Desarrollo de los aprendizajes

Eje: hábitos y técnicas de estudio

¿Qué buscamos? Que nuestras y nuestros estudiantes identifiquen y analicen los hábitos y técnicas de estudio que contribuyen al cumplimiento de su plan de estudios.

GRADO/SEC/CICLO

 

3°  A-B-C-D

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Cuatro tarjetas con preguntas, tarjeta de preguntas (anexo 1), lectura “Recomendaciones para mejorar los hábitos de estudio” (anexo 2), papelotes, plumones, cinta masking tape.

Revisión de acuerdos: Tiempo 10’

En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o al secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). En grupo se felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento.

           

 

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 15 MIN.

Iniciamos la sesión indicando a nuestras y nuestros estudiantes que vamos a

reflexionar acerca de cómo estudian, centrándonos en la orientación académica.

Señalamos la importancia de este aspecto, que permitirá evaluar cómo van en la

práctica de sus hábitos y técnicas de estudio y cuáles son sus dificultades, y que

también permitirá saber si necesitan ayuda.

 

DESARROLLO

información y orientación. 45 MIN.

 

Organizamos el aula en cuatro equipos. Entregamos a cada uno una tarjeta que

contenga una pregunta y les indicamos que la lean de manera general. Luego

señalamos que cada estudiante debe escribir su respuesta en una hoja de papel.

Damos un tiempo para que puedan reflexionar y escribir.

Seguidamente, indicamos a todos los equipos que cambien de sitio. En la siguiente

ubicación, encontrarán otra tarjeta con una pregunta que también deberán

contestar. Proseguimos de la misma forma hasta que todos los equipos hayan

respondido las preguntas repartidas en distintas mesas o carpetas. Las

interrogantes son las que se encuentran en el anexo 1.

En plenaria, de forma voluntaria algunos o algunas estudiantes comparten sus

respuestas, y comentamos sobre ellas.

CIERRE 10 MINUTOS

 

Reforzamos ideas centrales teniendo en cuenta las recomendaciones que figuran

en el anexo 2.

Toma de decisiones 10min.

A través del diálogo y la reflexión, nuestras y nuestros estudiantes redactan

compromisos para fortalecer las relaciones interpersonales positivas y

constructivas en el aula y promover en su vida cotidiana el buen trato con las

personas que los rodean.

Después de la hora de tutoría

Pedimos a nuestras y nuestros estudiantes que identifiquen sus hábitos de

estudio, los analicen y encuentren formas de mejorarlos poniendo en práctica

nuevos métodos y ubicando espacios adecuados para estudiar. Finalmente, les

indicamos que deberán brindar sus comentarios en la siguiente sesión.

Podemos compartir con los docentes de otras áreas curriculares la sesión

realizada, y coordinar con ellos y ellas para que, a través de sus contenidos,

refuercen en las y los estudiantes la necesidad de reflexionar acerca de sus formas

de estudiar.

 

Vº Bº Coordinador de Tutoría                               Sub Director                                   Prof. de Área

 

DIRECTOR

 

Anexo 1

Tarjetas con preguntas

 

¿Qué deseo lograr este año en

relación a mi rendimiento

académico?

 

¿Qué hábitos de estudio tengo?

¿debilidades o dificultades tengo

para estudiar?

 

¿Qué cosas debo hacer para

mejorar mis hábitos y técnicas de

estudios, y así mejorar mi

rendimiento académico?

 

¿Cuáles son mis fortalezas?

 

Anexo 2

Recomendaciones para mejorar los hábitos de estudio

 

(Lectura de apoyo)

 

Muchos de los problemas que nuestras y nuestros estudiantes tienen para fijar

nuevos conocimientos luego de las clases están vinculados con hábitos

inadecuados de estudio. Por eso, aquí presentamos algunas pautas que pueden

ser de utilidad al momento de orientarlos al respecto.

Ambiente de estudio

Es importante contar con un espacio y clima que tengan las mejores

condiciones. Debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:

• Lugar. Preferentemente libre de interrupciones y con el menor nivel de

ruido posible. Esto favorecerá la concentración.

• Implementos. Al estudiar es importante tener a la mano un diccionario

para consultar el significado de los términos que no se conocen. También es

oportuno contar con algunos textos o enciclopedias sobre los temas que se

tocan en las instituciones educativas. Además, resulta fundamental tener los

cuadernos al día, pues es el insumo que les permitirá dirigir, organizar y

aprovechar mejor las energías dispuestas para estudiar.

• Mobiliario. Una silla cómoda y una mesa amplia son suficientes.

• Iluminación. De preferencia debe ser luz natural y proyectarse desde la

izquierda de quien estudia. Su luminiscencia no debe ser ni muy débil ni

muy potente como para forzar o cansar la vista, respectivamente.

• Temperatura. Es importante buscar un término medio, pues el exceso de

calor o frío puede resultar muy incómodo, adormecer o restar energía para

poder estudiar con gusto.

• Nivel de ruido. Si bien la música es apropiada en actividades como dibujar,

hacer gimnasia o pasar apuntes a limpio, puede resultar inconveniente en

otros casos (repasar para un examen, por ejemplo).

Por otro lado, atender la televisión, la consola de juegos u otros dispositivos

similares resulta totalmente negativo para el estudio, pues constituyen

poderosas fuentes de distracción.

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