LA APROPIACIÓN DEL SISTEMA DE ESCRITURA
Los niños del aula de cinco años se están registrando en el cartel de responsabilidades usando tarjetas con sus nombres. En el aula están matriculados Manuel y Manuela, y, cuando le toca registrarse a Manuel, este coge la tarjeta de Manuela y rápidamente la coloca en el cartel de responsabilidades. Al percatarse de este hecho, la docente interviene.
En esta situación, ¿qué acción es más pertinente que realice la docente para continuar favoreciendo la apropiación del sistema de escritura en Manuel?, la respuestas es la (a) y para usted ¿Cuál es la respuesta?
a. Pedir a Manuel que le muestre la tarjeta que ha colocado en el cartel y preguntarle por qué piensa que es su tarjeta, cómo termina su nombre y cómo termina el nombre escrito en la tarjeta que eligió. Luego, comparar las dos tarjetas con los nombres “MANUEL” y “MANUELA” y preguntarle en qué cree que se diferencian. Finalmente, pedirle que señale dónde dice Manuel.
b. Indicar a Manuel que la tarjeta que colocó en el cartel dice “MANUELA” y no “MANUEL”, y entregarle la tarjeta con su nombre. Luego, decirle que la observe para que recuerde su nombre. Después, invitarlo a escribir su nombre sin mirar la tarjeta. Finalmente, pedirle que repita esta acción hasta escribirlo correctamente.
c. Presentar a Manuel una hoja de papel donde estén escritos “MANUEL” y “MANUEL”. Luego, explicarle que allí están escritos los nombres Manuel y Manuela, pero incompletos. Después, pedirle que los complete colocando la letra “A” en cada espacio vacío. Finalmente, acompañarlo a leer ambos nombres.
