Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado MI PLAN DE ACCIÓN para 4º de secundaria.
Sesión 37: Mi Plan de acción
Dimensión: Desarrollo Personal |
Eje: Habilidades socioemocionales |
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¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes elaboren un plan de acción para lograr sus metas a corto y mediano plazo. |
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GRADO/SEC/CICLO |
4° A-B-C-D |
VI |
FECHA |
DURACIÓN |
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2019 |
90’ |
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PROFESOR |
AUGUSTO CASTRO CUYA |
IE.”SMP” YAULI |
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MATERIALES |
Hoja de trabajo “Dibujando mis metas a corto y a mediano plazo” (ver Anexo 1), hoja de trabajo llamada “Mi PDA” (ver Material Anexo 2), lapiceros. |
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Revisión de acuerdos: Tiempo 15’ |
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución. |
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Momentos |
Actividades |
PRESENTACIÓN Motivación y exploración. 10 MIN. |
Iniciamos la sesión indicando a las y los estudiantes que hoy día, nos enfocaremos en elaborar un plan de acción – PDA – para realizar nuestras metas a corto y mediano plazo. Les señalaremos que las metas a corto plazo se refieren a las metas que podemos lograr en un plazo de uno o dos años; y las metas a mediano plazo se refieren a las metas que nos proponemos lograr en un plazo de tres o cinco años. |
DESARROLLO información y orientación. 45 MIN.
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El tutor o tutora formulará las siguientes preguntas, solicitando ejemplos a sus estudiantes y complementando si lo considera necesario:
Respuestas posibles: Obtener buenas notas, pasar todos los cursos al final del año, tratar de ingresar al equipo de algún deporte del colegio, ahorrar para comprarse un celular, hacer nuevos amigos, entre otras.
Respuestas posibles: Terminar la secundaria, ir a la universidad, conseguir un trabajo, vivir de manera independiente, entre otras. En la hoja de trabajo “Dibujando mis metas a corto y a mediano plazo” (ver Anexo 1), realizarán un dibujo o escribirán algunas metas para este año (a corto plazo) y para los siguientes cinco años (a mediano plazo). Les harán recordar que no todos tenemos las mismas metas; estas varían según nuestras aspiraciones, expectativas y sueños.
El tutor o tutora asignará unos minutos para realizar el trabajo.
Luego enfatizarán las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son, alguno de los ejemplos de sus metas personales a corto plazo?, ¿cuáles son sus metas personales a mediano plazo?, ¿algunos de ustedes tienen metas en común?, ¿cuáles?
A continuación, reflexionarán con sus estudiantes lo siguiente: Generalmente, es más fácil pensar qué es lo que queremos que pensar en cómo lo lograremos, porque, a veces, nosotros mismos podemos sentir nuestras metas muy grandes o abrumadoras.
Una estrategia para ayudarnos a conseguir nuestras metas a corto y a mediano plazo es dividir las metas en pasos más pequeños. Dividir una meta grande en pasos más pequeños nos puede ayudar a darnos cuenta si nuestras metas son posibles de alcanzar, y cuánto tiempo nos tomaría lograrlas. Vamos a ver algunos ejemplos: Meta a corto plazo: Soliciten un voluntario para que comparta una meta a corto plazo. Anótenla en la pizarra y luego trabajen con la clase para dividirla en pasos más pequeños. Si sus estudiantes no desean compartir sus metas, utilicen el siguiente ejemplo: Pasar todos los cursos al final del año. Los pasos para lograr esta meta pueden ser los siguientes: 1. Identificar en qué cursos no te está yendo bien 2. Separar tiempo extra cada día para estudiar esos cursos 3. Hacer una lista y revisarla para recordar entregar las tareas de esos cursos 4. Comunicarse con los profesores para asegurarnos de entender los contenidos del curso y para saber si estamos progresando en esas clases.
Meta a mediano plazo: Soliciten un voluntario para que comparta una meta a mediano plazo. Anótenla en la pizarra y luego trabajen con la clase para dividirla en pasos más pequeños. Si sus estudiantes no desean compartir sus metas, utilice el siguiente ejemplo: Ir a la universidad. Los pasos para lograr esta meta pueden ser los siguientes: 1. Estudiar mucho para obtener buenas notas en secundaria 2. Conversar con un consejero del colegio, padre de familia u otro adulto acerca de estudiar en una universidad (utilidad, tiempos, carreras) 3. Hacer una lista de las universidades a las que se quiera postular. 4. Pensar en cómo financiar los estudios universitarios (hablar con la familia o personas de apoyo, de haberlas; y de no haberlas, pensar en qué tipo de trabajo de medio tiempo se puede tener para trabajar y estudiar). 5. Terminar el colegio para poder ir a la universidad 6. Prepararse para postular a la universidad o universidades elegidas.
En su hoja de trabajo llamada “Mi PDA” (ver Material Anexo 2). A través de ella cada uno de ustedes debe elegir una meta a corto plazo y una meta a mediano plazo. Luego deben dividir estas metas en pasos más pequeños.
El tutor o tutora deberá estar atento para ayudar a sus estudiantes a dividir sus metas si tuvieran dificultad en hacerlo.
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CIERRE 15 MINUTOS
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Para finalizar la sesión el tutor o tutora, formularán las siguientes preguntas y a través de las respuestas de las y los estudiantes identificarán las ideas fuerza y las anotarán en la pizarra: • ¿Por qué es importante pensar en nuestras metas de corto y mediano plazo? • ¿Es necesario desarrollar un plan de acción (PDA) para cumplir sus metas a corto y a mediano plazo? ¿Por qué? • ¿Fue difícil identificar un plan de acción (PDA) para alguna de sus metas? • ¿Qué sucede si sus metas son diferentes a lo que sus padres, amigos u otras personas importantes en su vida quieren para ustedes? Toma de decisiones 10min. Promoverán que las y los estudiantes repasen su plan de acción para lograr sus metas a corto y mediano plazo. Después de la hora de tutoría El tutor o tutora indicarán a las y los estudiantes que busquen a personas de confianza que puedan ayudarlos a lograr sus metas a corto y mediano plazo. |
(7) Este material ha sido adaptado de una coproducción (2014) del Ministerio de Educación de Perú y el Banco Mundial. Fuera de Perú, dicho trabajo es promocionado por el Banco Mundial bajo el Nombre “Paso a Paso”, Caja de Herramientas de Educación Socioemocional.
Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área
DIRECTOR
Anexo 1
Dibujando mis metas a corto y mediano plazo
1. Dibuja o escribe algunas metas que quisieras lograr a corto plazo (uno o dos
años):
2. Dibuja o escribe algunas metas que quisieras lograr a mediano plazo (en los
siguientes tres o cinco años):
Anexo 2
Mi PDA (Plan de Acción)
Vuelve a mirar los dibujos o ideas que has desarrollado sobre tus metas a corto y
mediano plazo. Escoge una meta de corto plazo que quieras cumplir este año, una
meta de mediano plazo que quieras cumplir dentro de tres a cinco años y completa
siguiente actividad:
MI PLAN DE ACCIÓN A CORTO PLAZO (A CUMPLIR ESTE AÑO)
Una meta que quiero lograr este año es:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Los pasos que debo seguir para lograr esta meta son:
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
MI PLAN DE ACCIÓN A MEDIANO PLAZO (A CUMPLIR DENTRO DE TRES O
CINCO AÑOS)
Una meta a mediano plazo que quiero lograr es:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Los pasos que debo seguir para lograr esta meta son:
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________