Mejorando mi plan de estudios SESIÓN Nº 24 TUTORÍA 3º SECUNDARIA.


Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado MEJORANDO MI PLAN DE ESTUDIOS para el 3º de secundaria.

Sesión 24: MEJORANDO MI PLAN DE ESTUDIOS

  1. I.                     APRENDIZAJE ESPERADO:

Dimensión: Académica.

Eje: Hábitos y técnicas de estudio.

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes identifiquen aquellos hábitos y estrategias que le favorecen o no al momento de estudiar y elaboren un plan de estudio para mejorar su rendimiento escolar.

GRADO/SEC/CICLO

 

3°  A-B-C-D

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Papelógrafo conteniendo la lectura: “La sorpresa de Milton”, esquema de Plan de Estudio, plumones, papelotes hoja de lectura “Recomendaciones para mejorar los hábitos de estudio” (Anexo 1).

Revisión de acuerdos: Tiempo 10’

Solicitamos al secretario o secretaria que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar el nivel de logro de los mismos (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). En grupo se felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento.

           

 

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 15 MIN.

 

Iniciamos la sesión entregando a cada estudiante la lectura “La sorpresa de Milton” e

invitamos a que un estudiante lea el texto en voz alta

Concluida la lectura, solicitamos a nuestros estudiantes que opinen sobre el modo de

estudiar de Milton y qué fue lo que más llamó su atención y porqué.

Indicamos que el día de hoy desarrollamos este tema, para mejorar nuestro plan de

estudio.

 

DESARROLLO

información y orientación. 45 MIN.

 

Pedimos a las y los estudiantes que en parejas identifiquen aquellos hábitos que, al

momento de estudiar, tienen en común con Milton. Luego, pedimos que conversen sobre

sus estrategias para mejorar sus hábitos de estudio.

Dialogamos sobre aquello que les ayuda a aprender mejor y obtener buenos resultados

académicos, así como aquello que se les hace difícil aprender o da malos resultados.

Luego, proponemos que esbocen un plan para mejorar sus formas de estudiar, para ello

presentamos el siguiente esquema:

ESQUEMA DE PLAN DE ESTUDIO

 

1 Ambiente físico

2 Momento y tiempo

3 Disposición o actitud personal

4 Estrategias o acciones concretas

al estudiar para los exámenes y al

realizar tareas:

  • • Para un examen
  • • Para hacer tareas

En pareja construyen cada uno su plan de estudios. Como ayuda, le entregamos el Anexo

1” Recomendaciones para mejorar nuestros hábitos de estudio” . Luego se les pide que

voluntariamente compartan su plan de estudio.

CIERRE 10 MINUTOS

 

Reforzamos ideas centrales teniendo en cuenta las recomendaciones que figuran en el

Anexo 2 “Sugerencias para considerar en su Plan de Estudio.

Toma de decisiones 10 min.

Valoran la importancia de elaborar su Plan de Estudios y asume que le permitirá un

mejor desarrollo académico; comprometiéndose a cumplirlo.

Después de la hora de tutoría

Mejorarlo y adecuarlo de ser necesario a su contexto, completando su horario personal.

Podemos informar a las y los docentes de las áreas curriculares sobre la actividad

realizada. A su vez, coordinemos con ellos para que, a través de sus cursos, comenten y

refuercen la necesidad reflexionar acerca de las formas de estudiar que emplean

cada uno de ellos.

 

Vº Bº Coordinador de Tutoría                               Sub Director                                   Prof. de Área

 

DIRECTOR

 

ANEXO N° 1: Recomendaciones para mejorar nuestros hábitos de estudio (Lectura

 

de apoyo)

 

Milton es un adolescente que cursa el 1° grado de secundaria. Él tiene una forma muy particular

de estudiar cuando se acerca un examen.

Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A veces, estudia

sentado en el sillón frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta altas horas de la

noche tendido sobre la cama, repitiendo y repitiendo cada palabra del texto a pesar que le

recomendaron realizar anotaciones, esquemas, subrayados, sobre el texto. Cuando estudia, no

se anima a hacerlo porque le da flojera y además piensa que no le ayudará en nada y si está

aburrido, prende la radio y se prepara un buen “sanguchito” para acompañar la sesión de repaso.

Su promedio de notas es uno de los más bajos del salón y constantemente se queja de ello. Dice

que, a pesar de dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los

temas.

Milton no quiere que en las próximas evaluaciones se repitan las notas desaprobatorias.

 

ANEXO N° 2: sugerencias para considerar en su Plan de Estudio

 

(Lectura de apoyo)

 

El plan de estudio

Contar con un plan de acción es muy eficaz para organizar el tiempo y las energías

cuando sea el momento dispuesto para estudiar. Para ello se sugiere lo siguiente:

1. Contar con una agenda o cuaderno donde se anoten las tareas que se dejan en clase,

así como las fechas de exámenes, prácticas, etc., así el estudiante estará al día con

sus deberes escolares.

2. Ayudar a elaborar un horario de estudio para la casa, según el itinerario escolar y

monitorear su uso. Así, el estudiante podrá familiarizarse con él y desarrollará ese

hábito en el hogar.

3. Indicar a cada estudiante que lea las tareas dejadas, sugiriéndoles que prioricen su

atención (pueden empezar por las más fáciles o más difíciles). En caso de tener

dificultades para la comprensión de algún tema, conviene decirles que siempre podrán

pedir ayuda a alguna persona mayor para que los oriente.

4. Sugerir que al momento de estudiar, concentren todos sus esfuerzos en lograr o

cumplir con una meta determinada y una vez culminado este trabajo o tarea, pedir que

lo tachen de la agenda o cuaderno de anotaciones, para que sepan qué está

quedando pendiente.

5. En caso de tener un examen cerca, sugerir el uso de esquemas, cuadros, subrayados,

etc. u otras técnicas que les facilite ubicar lo más importante de los temas a tratar.

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