SESIÓN 09 TUTORIA 2º Mis estudios en el colegio.

Dimensión  : Desarrollo de los aprendizajes.

Eje: Hábitos y técnicas de estudio.

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre sus fortalezas y debilidades en relación a su rendimiento académico.

GRADO/SEC/CICLO

2°  “C”

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

4 Tarjetas con preguntas, papelotes, plumones, cinta masking

Revisión de acuerdos: Tiempo 10’

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 10 MIN.

Iniciamos la sesión pidiendo a las y los estudiantes que voluntariamente

expresen qué hábitos de estudio ponen en práctica y cómo su rendimiento

académico. Escuchamos sus opiniones y comentarios.

Señalamos la importancia de estos aspectos para reflexionar y evaluar cómo

van en sus estudios, en qué están progresando, en qué están teniendo

dificultades y si necesitan ayuda.

DESARROLLO

información y orientación. 55 MIN.

A través de una dinámica organizamos el aula en cuatro equipos. Entregamos

a cada equipo una tarjeta que contiene una de las siguientes preguntas:

¿Qué quiero lograr este año en la escuela?

¿Cuáles son mis fortalezas en cuanto a mis estudios?

¿Qué debilidades o dificultades tengo en mis estudios?

¿Qué cosas debo hacer para mejorar mi rendimiento académico?

Cada equipo lee la pregunta de manera general y luego cada estudiante

escribe su respuesta de manera individual en una hoja de papel. Se les da un

tiempo para que puedan pensar y escribir.

Luego, indicamos que todos los equipos cambian de sitio. En la siguiente

ubicación, encontrarán la otra tarjeta con una pregunta que también deberán

contestar. Se prosigue de la misma forma hasta que todas y todos los

estudiantes hayan respondido las cuatro preguntas repartidas.

En plenaria, algunas y algunos estudiantes comparten, voluntariamente, lo

que han respondido.

Seguidamente preguntamos a las y los estudiantes: ¿Qué alternativas

proponen para superar las debilidades presentadas en su rendimiento

escolar? Escribimos en un papelote las respuestas.

CIERRE 15 MINUTOS

Pedimos a las y los estudiantes que reflexionen sobre lo desarrollado en la

sesión y formulen sus conclusiones del tema tratado, recordándoles la

importancia de reconocer las fortalezas y principalmente las debilidades para

mejorar sus aprendizajes.

Toma de decisiones.

En plenaria las y los estudiantes se comprometen a poner

en práctica estrategias y técnicas para mejorar su rendimiento académico.

Después de la hora de tutoría

Pedimos a las y los estudiantes que en casa conversen con sus madres,

padres o familiares sobre algunas formas para mejorar sus aprendizajes.