Mis deseos para el futuro SESIÓN Nº 17 TUTORÍA 1º.

Dimensión : personal

Eje: orientación vocacional

¿Qué buscamos? Que nuestros estudiantes reflexionen acerca de su futuro, sus deseos, temores y preocupaciones.

GRADO/SEC/CICLO

1°  “C”

VI

FECHA

DURACIÓN

MARTES 09 Y JUEVES 011 DE OCTUBRE DEL 2018

45’ + 45’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

 plumones gruesos, papel, lapiceros, lápices de colores.

Revisión de acuerdos: Tiempo 10’

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 15

MIN.

Solicitamos a nuestros estudiantes que escriban en una hoja de papel un deseo que tienen para su vida futura. Luego de unos minutos, los invitamos a reflexionar y socializar lo que escribieron de manera voluntaria, respetando a aquellos estudiantes que prefieren no hacerlo.

DESARROLLO

información y orientación. 45 MIN.

Pedimos a nuestros estudiantes que formen grupos de cinco o seis integrantes y que dialoguen en base a las siguientes preguntas: ¿Qué sentimientos despierta en nosotros el tener que pensar en el futuro? ¿Qué sentimientos genera nuestro futuro en las personas de nuestro entorno (familiares o amigos)? Invitamos a nuestros estudiantes a generar un diálogo en base a las preguntas planteadas y a realizar un dibujo grupal que exprese lo que piensan y desean para su futuro y las emociones que esto les genera. Luego les pedimos tomar asiento formando un círculo para socializar los dibujos. Recogemos en plenaria las ideas de cada grupo y ponemos en evidencia cuánto valoramos nuestras experiencias y aspiraciones.

CIERRE 20 MINUTOS

Teniendo en cuenta lo dialogado en la plenaria, se plantea a modo de conclusión lo siguiente:

“Es normal que en esta etapa de la vida uno sienta desorientación, preocupación, ilusión y muchas expectativas. Por ello, es importante compartir esos sentimientos y saber que todos los que hemos pasado por esa etapa nos hemos sentido así. Poco a poco, a través de la reflexión y la búsqueda de información, podremos ir definiendo lo que deseamos para nuestro futuro”.

Toma de decisiones

Nuestros estudiantes elaboran una línea de tiempo de su futuro en forma creativa, en la que escribirán lo que ellos desean ser cuando terminen la secundaria, y fijarán metas tentativas por años.

Después de la hora de tutoría

Pedimos a nuestros estudiantes que comparten con sus familiares y amigos más cercanos sus intereses, sentimientos y deseos para su futuro.