Mis deseos para el futuro SESIÓN Nº 10 TUTORÍA 3º SECUNDARIA.


Sesiones de aprendizaje del área de tutoría titulado MIS DESEOS PARA EL FUTURO para el 3º de secundaria.

Sesión 10: Mis deseos para el futuro

  1. I.                     APRENDIZAJE ESPERADO:

Dimensión: Desarrollo de los aprendizajes

Eje: Autoevaluación Estudiantil

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes reflexionen acerca de su futuro, sus deseos, temores y preocupaciones.

GRADO/SEC/CICLO

 

3°  A-B-C-D

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Materiales, papelotes, plumones, hojas con anexos, cinta masking, etc.

Revisión de acuerdos: Tiempo 10’

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

           

 

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 15 MIN.

Solicitamos a las y los estudiantes que escriban, en una hoja de papel, un deseo

que tienen para su vida futura. Luego de unos minutos, los invitamos a

reflexionar y socializar de manera voluntaria, respetando a aquellos estudiantes

que prefieren no hacerlo. A partir de las respuestas realizamos un análisis

comparativo a fin de identificar los diversos deseos y preferencias.

 

DESARROLLO

información y orientación. 40 MIN.

 

Indicamos que formen equipos de cinco o seis integrantes para que dialoguen y

reflexionen en base a las siguientes preguntas:

 

  • o ¿Qué sentimientos despiertan en nosotros el tener que pensar en el futuro?
  • o ¿Qué sentimientos genera en las personas de nuestro entorno (familiares o

amigos) cuando hablamos de nuestro futuro?

 

Invitamos a las y los estudiantes a dialogar sobre las respuestas elaboradas por

los grupos. A su vez, realizan un dibujo grupal que exprese lo que piensan y

desean para su futuro y las emociones que esto les genera.

Luego, pedimos que formen un círculo y observen los trabajos. Recogemos en

plenaria las ideas de cada equipo sobre el significado de los dibujos y las

ponemos en evidencia cuánto valoramos nuestras experiencias y aspiraciones.

CIERRE 25 MINUTOS

 

Teniendo en cuenta lo dialogado en la plenaria, se plantea a modo de conclusión

lo siguiente:

“Es normal que en esta etapa de la vida uno sienta desorientación,

preocupación, ilusión y muchas expectativas. Por ello, es importante compartir

esos sentimientos y saber que todos los que hemos pasado por esa etapa nos

hemos sentido así. Poco a poco, a través de la reflexión y la búsqueda de

información, podremos ir definiendo lo que deseamos para nuestro futuro”

Toma de decisiones

Las y los estudiantes se comprometen a buscar información para ampliar los

conocimientos que tienen y aclarar sus dudas acerca de su futuro. Elaboran una

propuesta de proyecto de vida para traerlo la siguiente sesión.

Después de la hora de tutoría

Finalmente, los invitamos a elaborar un collage sobre su futuro en forma creativa,

en la cual plasmarán como se verían cuando terminen la secundaria.

 

Vº Bº Coordinador de Tutoría                               Sub Director                                   Prof. de Área

 

DIRECTOR

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