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Solicitamos a nuestros estudiantes que se formen en cinco grupos. Les
mencionamos que cada grupo dramatizará una historia. Para ello, les
entregaremos por escrito lo que van a dramatizar considerando 15 minutos de
preparación.
Grupo A:
Dramatizarán una situación ficticia, en la cual el personaje principal practicaba
estilos de vida saludables cuando era adolescente. Ahora que tiene 28 años,
deben inventarle un proyecto de vida casi realizado.
El grupo B:
Dramatizarán el caso ficticio de un adolescente que a los 18 años se entera
que tiene VIH y lo que sucede con sus sueños y sus proyectos.
Grupo C:
Dramatizarán el caso ficticio de una adolescente de 15 años que le cuenta a
una amiga que su hermano está consumiendo drogas y cómo esta situación
está afectando su relación con su esposa e hijos y su situación laboral.
Grupo D:
Dramatizarán una situación ficticia en la que una adolescente que pregunta a
su mejor amiga por qué está tan delgada y ya no tiene ganas de estudiar, ni
de compartir con sus compañeros y compañeras. La amiga se molesta y le
dice que seguro que está celosa de su cuerpo delgado y de su capacidad
para mantener una dieta estricta y que ya no quiere juntarse con ella.
Terminado el tiempo, representarán uno a uno sus historias ante sus
compañeros
Luego, agradecemos las participaciones y preguntamos a las y los estudiantes:
- • ¿Qué estilos de vida tenían los personajes de las dramatizaciones?
- • ¿En qué afectaban estos estilos o hábitos a sus metas de vida?
- • ¿Qué otros hábitos que no son saludables pueden afectar nuestros
proyectos futuros?
- • ¿Qué hábitos saludables contribuyen al logro de nuestros proyectos
futuros?
Por ejemplo:
Hábitos no saludables:
Consumo de alcohol o tabaco, consumir alimentos con exceso de grasa, tener
relaciones sexuales a temprana edad y sin tomar medidas de protección, no
hacer ningún ejercicio, no asearse diariamente, dormir muy pocas horas al día.
Hábitos saludables:
Comer sano, dormir las horas correctas, hacer deportes, etc.
Luego de conversar sobre estos aspectos les pedimos que cada grupo elabore
una lluvia de ideas sobre medidas que los personajes de las historias
dramatizadas, podrían haber tomado para evitar afectar su proyecto de vida.
Con estas y otras ideas, cada estudiante personalmente, elabora una carta a
un o una adolescente imaginario, a quien le recomiendan comportamientos
saludables y le explican por qué son importantes para lograr su proyecto de
vida.
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