Sesión de aprendizaje de tutoría Nº 11 titulado¨Organizo mi tiempo para mejorar mis aprendizajes¨ para segundo grado de secundaria.
Sesión 11: Organizo mi tiempo para mejorar mis aprendizajes
- I. APRENDIZAJE ESPERADO:
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Dimensión : desarrollo de los aprendizajes.
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Eje: hábitos y técnicas de estudio
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¿Qué buscamos? Que nuestros estudiantes reflexionen sobre la importancia de organizar su tiempo para cumplir con sus obligaciones, mejorar su rendimiento académico y disponer de momentos para realizar actividades recreativas.
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GRADO/SEC/CICLO
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2° “C”
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VI
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FECHA
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DURACIÓN
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2019
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90
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PROFESOR
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AUGUSTO CASTRO CUYA
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IE.”SMP” YAULI
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MATERIALES
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Lectura “La historia de Alonso” (anexo 1), lectura “Recomendaciones para organizar nuestro tiempo” (anexo 2), tabla de actividades, horario semanal, hojas en blanco y lapiceros.
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Revisión de acuerdos: Tiempo 10’
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En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.
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Momentos
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Actividades
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PRESENTACIÓN
Motivación y exploración. 15 MIN.
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Iniciamos la sesión solicitando a uno de nuestros estudiantes que lea en voz alta la lectura
“La historia de Alonso” (anexo 1).
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DESARROLLO
información y orientación. 45 MIN.
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Explicamos a nuestros estudiantes que en esta sesión vamos a reflexionar acerca de la
- organización de nuestro tiempo, particularmente del tiempo que le dedicamos al estudio.
Explicamos que el tiempo dedicado al estudio es solo una parte del tiempo total con el que
contamos, ya que también necesitamos tiempo para desarrollar otras actividades, como
descansar, ayudar en casa, hacer deportes, visitar a los familiares, salir con los amigos, etc.
Para lograr desarrollar todas estas actividades, es necesario distribuir adecuadamente
nuestro tiempo. Para eso, podemos escribir una lista de las actividades que realizaremos
durante la semana y determinar cuánto tiempo le vamos a dedicar a cada una de ellas.
Distribuimos a nuestros estudiantes la tabla de actividades indicándoles que escriban el
número de horas que le dedican a cada actividad durante cada día de la semana (pueden
cambiar las actividades de acuerdo a sus necesidades).
Una vez que todos completaron el cuadro, realizamos las siguientes preguntas:
¿La distribución de tiempo que han realizado corresponde realmente a sus
necesidades e intereses?
¿Existen actividades que ocupen excesivamente su tiempo?
En caso afirmativo, ¿cuáles son? ¿Cómo podrían equilibrarlas con las demás?
¿Creen que sus resultados en los estudios corresponden realmente con el tiempo
que le dedican a esta actividad? ¿Por qué?
¿Creen que dedican al estudio personal el tiempo necesario para obtener buenos
resultados? En caso negativo, ¿cuál podría ser la causa?
¿Creen que podrían mejorar su rendimiento si dedicaran más tiempo al estudio
personal? En caso afirmativo, ¿qué es lo que les impide hacerlo por ahora?
A continuación, formamos grupos de 5 o 6 estudiantes y distribuimos hojas con la lectura
“Recomendaciones para organizar nuestro tiempo”. Solicitamos que la lean e intercambien
- opiniones al respecto. Luego cada grupo deberá compartir su opinión con el resto de la
clase y realizar algunos aportes.
Finalmente, pedimos que cada estudiante elabore individualmente su horario personal
para la semana, tomando en cuenta las reflexiones realizadas y siguiendo las pautas y
aportes del grupo.
Les recordamos que el horario es personal, realista y flexible, y que pueden ir adecuándolo
según sus necesidades.
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CIERRE 20 MINUTOS
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Reforzamos las siguientes ideas centrales:
En el horario que elaboramos, no se debe exagerar el tiempo para el trabajo o
estudio, ni tampoco debe dedicarse en su totalidad para el juego y la diversión.
Ambas situaciones son perjudiciales para el aprendizaje. Es importante
encontrar un equilibrio en el uso del tiempo.
Para cumplir con nuestro horario, necesitamos esforzarnos hasta que su
cumplimiento se convierta en un hábito. Se trata de un proceso que toma cierto
tiempo. Es importante estar atentos a los avances y dificultades que
encontramos.
Los hábitos que se formen hoy repercutirán en nuestro futuro, influirán en
nuestro éxito a corto, mediano y largo plazo, tanto en el trabajo como en nuestra
vida personal.
Tener un horario fijo todos los días o determinados días de la semana ayuda
mucho. Es como acostumbrar a nuestra mente a que determinados días, a
determinada hora, es tiempo para el estudio.
Toma de decisiones.
Animamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre el tema desarrollado en la sesión
y comprometerse a organizar adecuadamente su tiempo para mejorar sus
aprendizajes.
Después de la hora de tutoría
Pedimos a nuestros estudiantes que, en casa, revisen el horario personal elaborado en
clase y realicen reajustes si lo consideran necesario.
Asimismo, motivamos a nuestros estudiantes a planificar su tiempo de estudio diario, de
acuerdo al modelo de la lectura, y a colocar el horario en un lugar visible de su casa.
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Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área
Anexo 1
La historia de Alonso
Hoy día, a Alonso le han dejado tareas de Comunicación y de Matemática. Él acaba de
regresar del colegio. Llega con mucha hambre, por eso se sienta rápidamente a
almorzar. Como está un poco cansado, se sienta en un sillón de su sala y prende la
televisión. Sin darse cuenta, pasa casi dos horas viendo sus programas favoritos.
Escucha entonces la voz de su mamá: “Alonso, ¿y las tareas?”. Él le contesta: “Ahorita,
mami”; sin embargo, no se decide a apagar la televisión hasta que viene su mamá y no
le queda más remedio que hacerlo.
Coge sus cuadernos y se sienta en el mismo sillón de la sala, a pesar de que sabe que
allí no hay una mesa para poner los cuadernos y que, además, su hermanita y su amiga
juegan siempre en ese lugar.
Cuando está empezando a hacer sus tareas, su hermanita pasa corriendo. Él se voltea a
hablarle. Al rato, llega la vecina, y su mamá la hace pasar a la sala. Alonso vuelve a
distraerse escuchando la conversación entre ellas. Cuando la señora se va, Alonso
empieza a leer su libro, pero a los cinco minutos se para y prende la radio para
escuchar la música que le gusta. Vuelve a mirar su libro, pero la música le agrada tanto
que decide levantar el volumen. De inmediato, Alonso se mueve y baila al ritmo de la
música. Su mamá llega y le dice que si no el volumen tendrá que apagar la radio.
Alonso decide bajar el volumen.
Empieza a realizar la tarea en total silencio, pero recuerda que, cuando termine, le
gustaría ir un rato a una cabina de internet. Alonso intenta concentrarse en la lectura
de Comunicación, pero sus pensamientos están en su juego favorito de internet.
En ese momento viene su tío y dice que se irá al supermercado. Entonces, Alonso le
pide permiso a su mamá para acompañarlo. Su mamá le recuerda la tarea, pero él le
dice que la terminará cuando regrese.
Cuando Alonso regresa, ya son las ocho de la noche. Llega con hambre y se sienta a
cenar. Mira sus cuadernos, pero ya se siente cansado, y como su papá está en esos
momentos viendo la televisión, él no puede resistir las ganas de ponerse a mirar
también. Alonso se siente mal por no haber terminado la tarea, pero está muy cansado
para hacerla y se va a acostar.
Luego realizamos las siguientes preguntas:
¿Qué pasa con Alonso?
¿Por qué no pudo cumplir con sus tareas?
¿Qué le impidió realizar sus tareas?
¿Estará organizando bien su tiempo?
¿Cómo se siente Alonso?
¿Alguna vez les ha sucedido algo parecido?
¿Qué podemos hacer para cumplir con todas nuestras actividades?
Anexo 2
Recomendaciones para organizar nuestro tiempo
Todos los días trabajas diversas actividades de aprendizaje en la escuela, lo que
implica desarrollar diversas tareas en casa, como ejercicios, trabajos, cuestionarios,
investigaciones, etc., además de prepararte para controles de lectura, prácticas,
exámenes y otros, situaciones que pueden preocuparte y saturarte si no te organizas
adecuadamente.
Es cierto que el estudio exige esfuerzo. Sin tu trabajo personal, no hay rendimiento. Las
ideas que te proponemos no van a suprimir tu esfuerzo, pero sí lo van hacer
productivo. Si las pones en práctica con perseverancia, comprobarás que una buena
organización del tiempo te servirá para:
Dedicar el tiempo necesario al estudio y aprovecharlo mejor.
Evitar el cansancio y aburrimiento.
Tener tiempo para relajarte.
Tener confianza y seguridad en ti mismo como estudiante.
La planificación del tiempo es netamente personal y se debe realizar en función de
nuestras necesidades y posibilidades.
Aspectos a tomar en cuenta
Algunos estudiantes rinden más a una hora del día, otros a otras horas, pero
todos coinciden en que aumenta el rendimiento cuando se habitúan a estudiar
regularmente a la misma hora.
El rendimiento disminuye inmediatamente después de las principales comidas.
El estudiante organizado sabe estudiar y sabe descansar. Cada actividad tiene
su momento. Es fundamental respetar las horas de sueño.
Se suele dejar los fines de semana para, entre otras cosas, las aficiones
personales, la vida social, los repasos, la recuperación de alguna parte de la
materia que por imprevistos no estudiamos en su día.
Conviene estar atentos y tomar notas de las tareas que se tengan que realizar,
las fechas de entrega, las características del trabajo, etc.
alguna sesión de aprendizaje de 5t0 secundaria de la organización del tiempo