Aquí te presentamos un plan anual de actividades de la coordinación de matemática y educación física de una IE. JEC.
PLAN ANUAL DE LA COORDINACIÓN MATEMATICA y EDUCACIÓN FÍSICA-2026
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Dirección Regional de Educación :
I.2. Unidad De Gestión Educativa Local :
I.3. Distrito :
I.4. Institución Educativa :
I.5. Directora :
I.6. Coordinador Pedagógico
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan constituye el instrumento de gestión pedagógica que operacionaliza el acompañamiento docente en la Institución Educativa. Se fundamenta en la formación en servicio centrada en la escuela, cuyo propósito es el fortalecimiento de las competencias profesionales del docente. A través de la reflexión crítica sobre la práctica y el trabajo colegiado, se busca optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje para elevar los niveles de logro de los estudiantes de la I.E. “San Martín de Porres”, alineándose a las metas de aprendizaje regionales y nacionales del 2026.”.
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III. BASES LEGALES:
● Constitución Política del Perú.
● Ley General de Educación N° 28044.
● Ley de la Reforma Magisterial N° 29944.
● R.M. N° 587-2023 MINEDU ” Lineamientos para la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de educación básica para el año 2024”
● Resolución Vice-Ministerial N°326-2019-MINEDU” Disposiciones para la implementación del modelo de servicio educativo jornada escolar completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
● Resolución Vice-Ministerial Nº 028-2019 "Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en la Educación Básica".
● Resolución Ministerial N°0547-2012-ED. Aprueban Lineamientos denominados "Marco de Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular"
● Resolución Ministerial N° 138 - 2018 MINEDU ” Modificación de las Rúbricas de Observación de Aula”
● Reglamento Interno de la Institución Educativa.
IV. OBJETIVO GENERAL:
Garantizar la mejora continua del desempeño docente mediante el acompañamiento sistemático y el fortalecimiento del trabajo colegiado, asegurando la pertinencia de la planificación y la eficacia de los procesos pedagógicos en las áreas de Matemática y Educación Física.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ø Acompañamiento: Realizar visitas en aula con sus respectivos diálogos de reflexión para fortalecer la mediación del aprendizaje.
Ø Planificación: Asesorar en el diseño de unidades y sesiones alineadas al enfoque por competencias y el uso de las TIC.
Ø Innovación: Impulsar el uso efectivo de las tabletas y el desarrollo del Proyecto de Innovación Pedagógica AIRA.
ü Aprendizaje: El punto de partida es el estudiante. No se trata solo de usar la tableta, sino de qué competencia se va a desarrollar (Matemática o Educación Física).
ü Investigativo: Promueve que el alumno use los aplicativos de la tableta para indagar, recolectar datos y explorar soluciones, no solo para recibir información pasiva.
ü Reflexivo / Redes: Se refiere a la capacidad del estudiante de reflexionar sobre su proceso (metacognición) y al uso de redes (conectividad o trabajo colaborativo) para compartir lo aprendido.
ü Autónomo: El objetivo final es la autonomía. Que el estudiante de la I.E. "San Martín de Porres" sea capaz de gestionar su propio aprendizaje utilizando las herramientas digitales de manera responsable
Ø Evaluación: Analizar de forma colegiada los resultados de aprendizaje para tomar decisiones pedagógicas oportunas.
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
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Nº
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ACTIVIDADES
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CRONOGRAMA
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RESPONSABLE
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M
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A
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M
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J
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J
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A
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S
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O
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N
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D
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1
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Trabajo Colegiado (pedagógicos y tecnológicos)
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X
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COORDINADOR
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2
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Jornada de planificación y evaluación del trabajo realizado
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X
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3
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Elaboración del plan anual del coordinador pedagógico
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4
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Elaboración del Plan de acompañamiento pedagógico.
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5
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Ejecución del Acompañamiento pedagógico
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X
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X
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X
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6
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Revisión de Planificación anual, unidades didácticas y sesiones.
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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7
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Reuniones de Interaprendizaje (GIA)
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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DOCENTES
COORDINADOR
PSICOLOGÍA
PIP/CIST
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8
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Seguimiento de planificación de sesiones de aprendizaje usando los programas y aplicativos de la tabletas
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X
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X
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X
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X
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DOCENTES
COORDINADOR
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9
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Talleres de reflexión
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X
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X
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X
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DIRECTOR
COORDINADOR
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Diálogo de reflexión con docentes monitoreados
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X
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X
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COORDINADOR
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Reuniones periódicas con el equipo directivo
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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DIRECTOR
COORDINADOR
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Cumplimiento de las directivas por la UGEL/ DREH
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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DOCENTES
COORDINADOR
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Desarrollo del Proyecto” Preparación de los estudiantes de quinto grado secundaria” como actividad complementaria
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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DOCENTES
COORDINADOR
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14
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Informe por cada bimestre de la entrega de documentos pedagógicos de los docentes a cargo
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X
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X
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X
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COORDINADOR
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15
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Informe del proceso acompañamiento de los docentes
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X
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X
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X
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COORDINADOR
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Desarrollo del Proyecto de Innovación Pedagógica AIRA
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X
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X
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X
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X
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X
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DOCENTES
COORDINADOR
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Juegos deportivos y para deportivos internos SMP-2026
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X
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DIRECTIVOSCOORDINADOR
DOCENTES
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VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para asegurar el impacto, se aplicará el Ciclo de Acompañamiento Pedagógico:
Ø Observación Participativa: Registro de evidencias en el cuaderno de campo basadas en las Rúbricas de Desempeño Docente.
Ø Diálogo Reflexivo: Basado en preguntas socráticas para que el docente identifique sus fortalezas y debilidades.
Ø Modelado/Codocencia: Intervención conjunta en casos de alta complejidad pedagógica.
Ø Compromisos de Mejora: Firma de acuerdos específicos por cada visita.
VIII. METAS:
De Atención: Las acciones de acompañamiento pedagógico se realizará a 8 docentes de las siguientes áreas curriculares:
a) Educación Física de 1° al 5° (3 docentes)
b) Matemática de 1° al 5° (5 docentes)
IX. RECURSOS:
● Humanos: Personal docente y administrativo, alumnado y padres de Familia.
● Económicos: Recursos propios, autofinanciamiento.
● Físicos: Materiales de escritorio y TICs de la I.E.
X. EVALUACIÓN. - El desarrollo de las actividades se evaluarán al término de su ejecución la evaluación se hará teniendo en cuenta los logros, dificultades y sugerencias.
Yauli, marzo de 2026
V°B° DIRECTORA COORDINADOR
