Plan Anual de tutoría integral institucional.
PLAN ANUAL DE TUTORÍA INTEGRAL INSTITUCIONAL 2017.
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Huancavelica
1.2. Institución educativa : “ San Martin de Porres “ – Yauli - Huancavelica
1.3. Director (a) : Lic.: Roberto Castañeda Gaspar.
1.4. Sub Director : Lic. Teodoro Curi Huamán.
1.5. Coordinador de Tutoría : Lic. Rosa Mariela Irrazabal Cayetano.
1.6. Psicólogo : Psi. Ángel Rodrigo, Contreras Palomino
1.7. Integrantes del Comité de tutoría:
- Responsable de Convivencia y Disciplina:
Noé García Huayra
Samuel Dávila Arana.
- Responsable de Municipio, Fiscales y Desna:
Moyra Arce Barrientos.
Raquel Quispe Vidalón.
- Responsable de Escuela de Familias:
Nicolaza Ticona Ticllasuca.
- Representante de los tutores por grado:
1° Samuel de la cruz Matamoros
2° Elizabeth Yapuchura Mendoza
3° Elizabeth Yovana Espinoza Castillo
4°Josué Solano Maldonado
5°Adeleine Mendoza Ramos
- Representante de los auxiliares:
Julia Matamoros Calderon.
- Representante de los estudiantes:
Alcalde del municipio Felimón Silvestre Sedano
II. EQUIPO DE TUTORES
|
Grado y Sección
|
N° de Estud.
|
Tutor
|
Horario
|
Auxiliar de Apoyo
|
|
Día
|
Hora
|
|
1° A
|
18
|
Samuel De la Cruz Matamoros
|
Viernes
|
8va y 9na
|
Castañeda Contreras, Liliana
|
|
1° B
|
19
|
Raquel Quispe Vidalón
|
Lunes
|
2da y 3ra
|
Castañeda Contreras, Liliana
|
|
1° C
|
16
|
Marcos Espinoza Huamán
|
Lunes
|
1ra y 2da
|
Castañeda Contreras, Liliana
|
|
1° D
|
18
|
Samuel Dávila Arana
|
Lun./Mart.
|
3ra y 3ra
|
Castañeda Contreras, Liliana
|
|
2° A
|
23
|
Norma Ruiz Apacclla
|
Mart./ Jue
|
3ra y 7ma
|
Castañeda Contreras, Liliana
|
|
2° B
|
19
|
Moyra Arce Barrientos
|
Miercoles
|
7ma y 8va
|
Castañeda Contreras, Liliana
|
|
2° C
|
23
|
Elizabeth Yapuchura Mendoza
|
Lunes
|
5ta y 6ta
|
Castañeda Contreras, Liliana
|
|
2° D
|
20
|
Máximo Llanco Machuca
|
Miercoles
|
5ta y 6ta
|
Buleje Ramos, María
|
|
3° A
|
21
|
Augusto Castro Cuya
|
Mart /Vier
|
7ma y 1ra
|
Matamoros Calderón,Julia
|
|
3° B
|
23
|
Orlando Jurado Paco
|
Viernes
|
5ta y 6ta
|
Matamoros Calderón,Julia
|
|
3° C
|
20
|
Noe Garcia Huayra
|
Mart./ Mier
|
3ra y 3ra
|
Buleje Ramos, María
|
|
3° D
|
20
|
Elizabeth Yovana Espinoza Castillo
|
Jueves
|
4ta y5ta
|
Buleje Ramos, María
|
|
4° A
|
26
|
Nicolaza Ticona Ticllasuca
|
Mier./ Juev
|
7ma y 8va
|
Buleje Ramos, María
|
|
4° B
|
25
|
Lucio Paitan Montañez
|
Lunes
|
8va y nna
|
Buleje Ramos, María
|
|
4° C
|
23
|
Josue Solano Maldonado
|
Mier. / Viern
|
4ta y 1ra
|
Buleje Ramos, María
|
|
4° D
|
22
|
Valentín Mayhua Matamoros
|
Martes
|
1ra y 2da
|
Matamoros Calderón,Julia
|
|
5° A
|
20
|
María Raymundo Dueñas
|
Mier./ Juev.
|
6ta y 7ma
|
Matamoros Calderón,Julia
|
|
5° B
|
27
|
Adeleine Mendoza Ramos
|
Juev./ Vier.
|
7ma y 1ra
|
Matamoros Calderón,Julia
|
|
5° C
|
20
|
Indira Velasquez Gonzales
|
Lun./Vier
|
7ma y 2da
|
Matamoros Calderón,Julia
|
|
5° D
|
19
|
Mariela Irrazabal Cayetano
|
Lun./Mart
|
4ta y 6ta
|
Matamoros Calderón,Julia
|
2.1. META DE ATENCIÓN:
Escolares de Primero a Quinto grado de Educación Secundaria, que asciende a 500 estudiantes.
III. FUNDAMENTACIÓN:
La tutoría y orientación educativa desarrolla acciones que contribuyen a la formación integral de las y los estudiantes, así con el pleno desarrollo de sus potencialidades, coadyuvando a la formación de ciudadanos y ciudadanas consientes y responsables de sus derechos y responsabilidades.
La psicopedagogía es la modalidad de la orientación educativa inherente al currículo. Su carácter se explica desde una formación preventiva y formativa desarrollándose como un proceso de apoyo continuo que se encarga del acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes docentes y trabajadores administrativos en general para potenciar su desarrollo socioemocional dentro de la institución educativa.
Elaboramos el presente plan anual de atención tutorial integral y psicopedagógica, con la finalidad de promover acciones de orientación, promoción, prevención y formación de nuestros estudiantes en el desarrollo de las habilidades sociales y la practica permanente de los valores, comprometiendo para ello a todos los agentes educativos de la Institución Educativa San Martin de Porres, para que enfatice los programas de educación ambiental, sexual y derechos humanos, convivencia y disciplina escolar.
La Atención Tutorial Integral y el área psicopedagógica tienen por finalidad brindar un acompañamiento socio afectivo a los estudiantes de las instituciones educativas de la Jornada Escolar Completa para contribuir con su desarrollo integral en las dimensiones personal, social y de los aprendizajes mediante la implementación de acciones planificadas de prevención y orientación acerca de diversos problemas asociados, preferentemente, al bajo rendimiento, la deserción o el rezago escolar.
La acción tutorial es una acción colectiva y coordinada que involucra a los docentes, tutores, personal directivo, auxiliares y padres de familia para ser efectiva. IV. OBJETIVOS:
4.1. General:
ü Acompañar a los estudiantes en sus necesidades socioafectivas, intereses y expectativas con un carácter formativo preventivo y cognitivo a lo largo de su trayectoria escolar en el nivel de educación secundaria; en un marco de un clima escolar de confianza y relaciones de respeto entre el tutor y los estudiantes.
ü Orientar el desarrollo de las actitudes y valores, que permitan al estudiante conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida.
4.2. Específicos:
ü Acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes a cargo del profesor tutor, brindándole orientación oportuna respecto a sus necesidades académicas y socioemocionales en la institución educativa.
ü Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de prevenir problemas de embarazo en la adolescencia, bullyng, alcoholismo, violencia familiar, consumo de drogas etc.
ü Impulsar la organización y participación de los estudiantes de espacio al interior y fuera de la Institución Educativa, fortaleciendo su autonomía y compromiso de los asuntos públicos.
ü Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda la escuela a través de talleres y sesiones de integración y en las Escuelas de Padres, para lograr una convivencia armoniosa.
ü Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que les permita una mejor interrelación en la familia, la escuela y en la comunidad.
ü Fomentar lo promoción de la salud de los educandos en la prevención de enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia en la prevención de enfermedades de transmisión sexual y otras secuelas adversas.
ü Establecer normas de convivencia democrática, para mejorar las relaciones interpersonales.
ü Organizar campañas de sensibilización y prevención.
ü Planificar y ejecutar actividades culturales, deportivas y recreacionales que permitan desarrollar integralmente a los estudiantes en la expresión de sus emociones.
V. DIAGNOSTICO:
|
HERRAMIENTAS/FUENTES
|
DIMENSIONES
|
LO ENCONTRADO
|
NECESIDADES
|
|
ORIENTACIÓN
|
GESTIÓN
|
|
DOCUMENTOS DE GÉSTIÓN (PEI, PCC, PAT)
|
PERSONAL
|
- Alimentación incompleta
- Embarazo en adolescentes
|
- Valorar los productos más nutritivos.
- Proyecto de vida.
|
- Coordinar y Organizar con los padres a comprometerse en traer los almuerzos saludables.
- Profesionales de salud, psicólogo y otros
|
|
SOCIAL
|
- Consumo de alcohol.
- Violencia juvenil y familiar
- Efectos del consumo de alcohol.
- Causas y consecuencias de la violencia juvenil y familiar.
- Concientizar sobre las consecuencias del consumo de alcohol.
- Identificar y desarrollar estrategias para disminuir los casos de violencia juvenil y familiar.
|
|
|
|
DE LOS APRENDIZAJES
|
- Bajo nivel académico en las diferentes áreas.
- Técnicas y estrategias de aprendizaje
- Uso adecuado del tiempo libre
|
|
- Talleres de reforzamiento académico para mejorar el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes.
- Talleres vivenciales de atención y concentración.
|
- VI. ACTIVIDADES
|
ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA TUTORÍA
|
|
CAPACITACIÓN
|
Meta
|
Responsable
|
Cronograma
|
|
M
|
A
|
M
|
J
|
J
|
A
|
S
|
O
|
N
|
D
|
|
Conformación del comité de tutoría y orientación educativa
|
1
|
Director,
Coordinador de tutoría, tutores
|
X
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Elaboración del plan de ATI 2017
|
1
|
Coordinador de tutoría, tutores
|
X
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Reuniones de coordinación con tutores de sección
|
1
|
Comité de tutoría, psicólogo
|
|
|
X
|
|
|
X
|
|
X
|
|
|
|
Trabajo con docentes y personal administrativo, talleres, charlas sobre clima organizacional y otros.
|
1
|
Psicólogo
Centro de salud.
|
|
X
|
|
|
X
|
|
|
X
|
|
|
|
Realizar charlas de acuerdo a la problemática de cada aula en horas de tutoría.
|
1
|
Psicólogo
Centro de salud.
|
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|
|
|
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Reunión de coordinación para conformar el comité de tutoría
|
1
|
Coordinador y tutores de grado.
|
|
X
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Elaboración de ficha personal de los estudiantes
|
1
|
Psicólogo y tutores.
|
|
X
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Monitoreo y acompañamiento a los tutores de cada grado.
|
1
|
Coordinador y psicólogo.
|
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|
|
Trabajo colegiado
|
1
|
Coordinador y tutores de grado
|
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|
|
|
|
EVALUACIÓN
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Reunión de evaluación trimestral
|
1
|
Coordinación de tutoría, docentes tutores y psicólogo
|
|
|
|
X
|
|
|
X
|
|
|
X
|
|
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
|
|
CON ESTUDIANTES
|
Meta
|
Responsable
|
Cronograma
|
|
M
|
A
|
M
|
J
|
J
|
A
|
S
|
O
|
N
|
D
|
|
|
Reunión de coordinación con los presidentes de cada aula y Municipio Escolar.
|
1
|
Coordinador, estudiantes y auxiliares.
|
|
X
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Conformación de los Brigadieres y Policías Escolares.
|
1
|
Coordinador, Responsable de convivencia disciplina escolar y auxiliares de educación.
|
X
|
X
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Elaboración de tarjeta de control de asistencia, puntualidad y permanencia de los estudiantes.
|
1
|
Comité de tutoría y Auxiliares de educación.
|
X
|
X
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Charlas educativas de salud sexual, reproductiva y orientación vocacional con alumnos de 1° a 5° de secundaria
|
1
|
Psicólogo, Centro de salud tutores y PNP y otras instituciones.
|
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|
|
|
Ambientación de aula y normas de convivencia.
|
1
|
Tutores y asesores
|
|
X
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CON PADRES DE FAMILIA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Conformación de los comités de aula de los padres de familia.
|
1
|
Tutores y asesores
|
|
X
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Escuela de padres de diversos temas.
|
1
|
Psicólogo, Centro de salud
auxiliares y tutores
|
|
x
|
|
X
|
|
X
|
|
X
|
|
x
|
|
|
Actividades económicas con los padres, pro implementación del área de tutoría
|
1
|
Comité de tutoría, tutores, padres y estudiantes.
|
|
|
|
X
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Reuniones individuales con padres de familia que lo requieran y visitas domiciliarias.
|
1
|
Psicólogo, tutores
|
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|
|
VII. ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES
|
Día de la madre
|
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aniversario del colegio
|
|
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
|
|
|
Día del padre
|
|
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
|
|
|
Día del maestro
|
|
|
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
|
|
Día de la juventud
|
|
|
|
|
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
Fiesta patronal
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
x
|
|
VIII. EVALUACIÓN:
|
MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE
|
|
ACTIVIDADES PROGRAMADAS DE GESTIÓN Y ORIENTACIÓN
|
LOGROS
(CUALITATIVOS- CUANTITATIVOS)
|
DIFICULTADES
|
MEDIDAS ADOPTADAS
|
|
Capacitación para los tutores (as)
|
Un 60% de docentes tutores asistieron a las capacitaciones.
|
Poco interés de algunos docentes en asistir a las capacitaciones.
|
Concientizar a los docentes a asistir a las capacitaciones.
|
|
Diversas charlas de prevención de riesgo.
|
Un 50% de estudiantes asisten a las diversas charlas de riesgo.
|
Desinterés de los alumnos por conocer temas acerca de temas de riesgo.
|
Sensibilizar a los estudiantes para que pongan más interés en conocer temas de riesgo.
|
|
Escuela de padres
|
Un 60% de padres de familia asistieron a la escuela de padres muy puntualmente.
|
Existen padres de familia que aún se resisten asistir a la escuela de padres.
|
Reuniones permanentes para concientizar a los padres de familia a asistir a las diversas actividades programadas.
|
|
Lecciones Aprendidas
|
Coordinar con los tutores de grado antes de cada actividad.
|
|
Ejecutar las diversas actividades con mucha responsabilidad.
|
|
Realizar la evaluación después de cada actividad.
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IX. RECURSOS:
9.1. Recursos Humanos
ü Directivos
ü Coordinador de tutoría.
ü Psicólogo.
ü Integrantes del comité de tutorial.
ü Tutores.
ü Docentes de áreas curriculares.
ü Personal administrativo.
ü Auxiliares de Educación.
9.2. Recursos Materiales: Recursos solicitados por el comité de acuerdo a las actividades programadas.
9.3. Recursos Financieros: Autofinanciado, donaciones o ingresos propios.
Huancavelica, Abril del 2017.
DIRECTOR COORDINADOR (RA) DE TUTORÍA
_______________________________ _________________________________
SUB DIRECTOR ELIZABETH YOVANA ESPINOZA CASTILLO
________________________________ ________________________________
NOE GREGORIO GARCIA HUAYRA ORLANDO JURADO PACO
__________________________________
AGUSTO CASTRO CUYA
