Plan Anual de Tutoría Integral Institucional.

Modelo de plan de tutoría integral institucional , para todos los coordinadores de tutoría.

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

PLAN ANUAL DE TUTORÍA INTEGRAL INSTITUCIONAL 2018.

 

1. I.                     DATOS GENERALES

1.1.            UGEL                                                     : Huancavelica

1.2.            Institución educativa                        : “San Martin de Porres “– Yauli - Huancavelica

1.3.            Director (a)                                           : Prof. Teodoro Curi Huaman.

1.4.            Sub Director                                        : Prof. Samuel Dávila Arana.

1.5.            Coordinador de Tutoría                   : Prof. Moyra Leonor Arce Barrientos.

1.6.            Psicólogo                                            :

1.7.            Integrantes del Comité de tutoría:

• Responsable de Convivencia y Disciplina:
  •  Victor Raul RIVERA QUINTO
  • Fredy CONTRERAS BELZUSARRI
• Responsable de Municipio y Fiscales Escolares:
  • Maximo LLANCO MACHUCA
  • Alejandro TAIPE VARGAS
• Responsable de Escuela de Familias:
  • Maria Luz RAYMUNDO DUEÑAS
  • Estefa LICAPA GALVAN

  Representante de los tutores por grado:

1° Augusto CASTRO CUYA

2° Orlando JURADO PAACO

3° Norma Gladys RUIZ APACCLLA

4° Noe GARCIA HUAYRA

5° Indira VELASQUEZ GONZALEZ

• Representante de los auxiliares:

Julia MATAMOROS CALDERON

• Representante de los estudiantes:

Cristian HUAMAN CCANTO

 

1. II.                   EQUIPO DE TUTORES

7Grado y Sección	N° de Estud.	Tutor	Horario		Auxiliar de Apoyo
			Día	Hora
1° A		Rosario Zavala, Edgardo Michael	MieJrcoles y Jueves	4ta hora 6ta hora	Maria Elizabeth BULEJE RAMOS
1° B		Rivera Quinto, Víctor Raul	Viernes	1ra y 2da hora	Maria Elizabeth BULEJE RAMOS
1° C		Augusto Castro Cuya	Miercoles y Viernes	1ra hora 7ma hora	Maria Elizabeth BULEJE RAMOS
1° D		Allasi Pari,Martha Elvira	Martes Jueves	7ma hora 9na hora	Maria Elizabeth BULEJE RAMOS
2° A		Galvan Poma,Jesus Saul	Lunes Miercoles	7ma hora 1ra hora	Maria Elizabeth BULEJE RAMOS
2° B		Yauricasa Verastegui,Aldes Washinton	Martes Miercoles	7ma hora 9na hora	Maria Elizabeth BULEJE RAMOS
2° C		Jurado Paco,Orlando	Lunes Jueves	6ta hora 9na hora	Maria Elizabeth BULEJE RAMOS
2° D		Llanco Machuca,Maximo Juan	Martes y Jueves	3ra hora 6ta hora	Liliana Castañeda Contreras.
3° A		Contreras Belzusarri,Fredy	Martes y Viernes	7ma hora 7ma hora	Liliana Castañeda Gaspar
3° B		Ruiz Apacclla ,Norma Gladys	Miercles y Viernes	9na hora 4ta  hora	Liliana Castañeda Gaspar
3° C		Taipe Vargas,Alejandro	Jueves y Viernes	1ra hora 4ta hora	Liliana Castañeda Gaspar
3° D		Licapa Galvan,Estefa	Jueves y Viernes	6ta hora 3ra hora	Liliana Castañeda Gaspar
4° A		Esteban Rivas,Christian	Miercoles y Jueves	1ra hora 3ra hora	Liliana Castañeda Gaspar
4° B		Espinoza de la Cruz ,Pilar	Miercoles y Jueves	1ra hora 2da hora	Liliana Castañeda Gaspar
4° C		Garcia Huayra,Noe	Lunes y Jueves	7ma hora 9na hora	Liliana Castañeda Gaspar
4° D		Espinoza Huaman , Marcos			Julia Matamoros Calderon
5° A		Raymundo Dueñas,Maria Luz	Martes y Jueves	7ma hora 9na hora	Julia Matamoros Calderon
5° B		Velasquez Gonzales,Indira Gabriela	Martes y Miercoles	7ma hora 9na hora	Julia Matamoros Calderon
5° C		Huaman Bendezu ,Wilder	Lunes y Viernes	4ta hora 3ra hora	Julia Matamoros Calderon
5° D		Quispe Silvestre,Alejo	Jueves y Viernes	3ra hora 6ta hora	Julia Matamoros Calderon

 

2.1.            META DE ATENCIÓN:

                      Escolares de Primero a Quinto grado de Educación Secundaria, que asciende a 400 estudiantes.

 

1. III.                  FUNDAMENTACIÓN:

         La tutoría y orientación educativa desarrolla acciones que contribuyen a la formación integral de las y los estudiantes, así con el pleno desarrollo de sus potencialidades, coadyuvando a la formación de ciudadanos y ciudadanas consientes y responsables de sus derechos y responsabilidades.

 

La psicopedagogía es la modalidad de la orientación educativa inherente al currículo. Su carácter se explica desde una formación preventiva y formativa desarrolla como un proceso de apoyo continuo que se encarga del acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes docentes y trabajadores administrativos en general para potenciar su desarrollo socioemocional dentro de la institución educativa.

 

Elaboramos el presente plan anual de atención tutorial integral y psicopedagógica, con la finalidad de promover acciones de orientación, promoción, prevención y formación de nuestros estudiantes en el desarrollo de las habilidades sociales y la práctica permanente de los valores, comprometiendo para ello a todos los agentes educativos de la Institución Educativa San Martin de Porres, para que enfatice los programas de educación ambiental, sexual y derechos humanos, convivencia y disciplina escolar.

 

La Atención Tutorial Integral y el área psicopedagógica tienen por finalidad brindar un acompañamiento socio afectivo a los estudiantes de las instituciones educativas de la Jornada Escolar Completa para contribuir con su desarrollo integral en las dimensiones personal, social y de los aprendizajes mediante la implementación de acciones planificadas de prevención y orientación acerca de diversos problemas asociados, preferentemente, al bajo rendimiento, la deserción o el rezago escolar.

 

   La acción tutorial es una acción colectiva y coordinada que involucra a los    docentes, tutores, personal directivo, auxiliares y padres de familia para ser efectiva.         

 

1. IV.                 OBJETIVOS:

 

4.1.  General:

ü  Acompañar a los estudiantes en sus necesidades socio afectivas, intereses y expectativas con un carácter formativo preventivo y cognitivo a lo largo de su trayectoria escolar en el nivel de educación secundaria; en un mima escolar de confianza y relaciones de respeñto entre el tutor y los estudiantes.

ü  Orientar el desarrollo de las actitudes y valores, que permitan al estudiante conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida.

 

4.2.  Específicos:

ü  Acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes a cargo del profesor tutor, brindándole orientación oportuna respecto a sus necesidades académicas y socioemocionales en la institución educativa.

ü  Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de prevenir problemas de embarazo en la adolescencia, bullyng, alcoholismo, violencia familiar, consumo de drogas etc.

ü  Impulsar la organización y participación de los estudiantes de espacio al interior y fuera de la Institución Educativa, fortaleciendo su autonomía y compromiso de los asuntos públicos.

ü  Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda la escuela a través de talleres y sesiones de integración y en las Escuelas de Padres, para lograr una convivencia armoniosa.

ü  Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que les permita una mejor interrelación en la familia, la escuela y en la comunidad.

ü  Fomentar lo promoción de la salud de los educandos en la prevención de enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia en la prevención de enfermedades de transmisión sexual y otras secuelas adversas.

ü  Establecer normas de convivencia democrática, para mejorar las relaciones interpersonales.

ü  Organizar campañas de sensibilización y prevención.

ü  Planificar y ejecutar actividades culturales, deportivas y recreacionales que permitan desarrollar integralmente a los estudiantes en la expresión de sus emociones.

 

1. V.                   DIAGNOSTICO:

HERRAMIENTAS/FUENTES	DIMENSIONES	LO ENCONTRADO	NECESIDADES
			ORIENTACIÓN	GESTIÓN
DOCUMENTOS DE GÉSTIÓN (PEI, PCC, PAT)	PERSONAL	Carencia de almuerzo escolar.   Embarazo precoz.   Poca practica de valores.	Valorar los productos más nutritivos. Proyecto de vida.	Coordinar y Organizar a los padres para  traer los almuerzos a sus hijos. Profesionales de salud, psicólogo y otros.
	SOCIAL	Consumo de alcohol Violencia juvenil y familiar.  Bullyng Familias disfuncionales. Causas y consecuencias del consumo de alcohol. Caules son los riesgos de un estudiante con problemas de violencia Familiar y bullyng.	Dialogar sobre al Autoestima que debe tener el estudiante para superar sus problemas.	Concientizar sobre las consecuencias del consumo de alcohol. Identificar y desarrollar estrategias para disminuir los casos de violencia juvenil y  familiar.
	DE LOS APRENDIZAJES	Bajo nivel académico en las diferentes áreas.	Técnicas y estrategias de aprendizaje Uso adecuado del tiempo libre	Talleres vivenciales de atención  y concentración.

 

1. VI.                 ACTIVIDADES

 

ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA TUTORÍA

CAPACITACIÓN

Meta

Responsables

Cronograma

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

Conformación del comité de tutoría y orientación educativa

1

Director, Coordinador de tutoría, tutores

X

Elaboración del plan de ATI 2017

1

Coordinador de tutoría, tutores

X

Reuniones de coordinación con tutores de sección

1

Comité de tutoría, psicólogo

X

X

X

Trabajo con docentes y personal administrativo, talleres, charlas sobre clima institucional y otros.

1

Psicólogo Centro de salud.

X

X

X

Realizar charlas de acuerdo a la problemática de cada aula en horas de tutoría.

1

Psicólogo Centro de salud.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Implementación del comedor estudiantil

1

Sub Director Coordinación de tutoría

x

X

x

X

x

x

x

x

X

ACOMPAÑAMIENTO

Proceso de sensibilización a los docentes tutores.

1

Coordinador y  equipo Directivo.

X

Elaboración de ficha personal de los estudiantes

1

Psicólogo y tutores.

X

Monitoreo y acompañamiento a los tutores de cada grado.

1

Coordinador y psicólogo.

X

X

X

X

X

X

X

X

Trabajo colegiado

1

Coordinador y tutores de grado

X

X

X

X

X

X

X

X

EVALUACIÓN

Reunión de evaluación trimestral

1

Coordinación de tutoría, docentes tutores y psicólogo

X

X

X

 

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

CON ESTUDIANTES

Meta

Responsable

Cronograma

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

Reunión de coordinación con los presidentes de cada aula y Municipio Escolar.

1

Coordinador, estudiantes y auxiliares.

X

Conformación de los Fiscales, Brigadieres y Policías Escolares.

1

Coordinador, Responsable de convivencia  disciplina escolar y auxiliares de educación.

X

X

Elaboración de tarjeta de control de asistencia, puntualidad y permanencia de los estudiantes.

1

Comité de tutoría y Auxiliares de educación.

X

X

Charlas educativas de salud sexual, reproductiva, problema de alcoholismo ,valores ,maltrato juvenil y orientación vocacional con alumnos de 1° a 5° de secundaria

1

Psicólogo, Centro de salud  tutores y PNP y otras instituciones.

X

X

X

X

X

X

X

X

Elaboración de los acuerdos de convivencia Institucional en cada aula.

1

Tutores

X

Reuniones con los Padres de familia para explicar el tipo de evaluación de los auxiliares.

3

Auxiliares

X

X

X

CON PADRES DE FAMILIA

Conformación de los comités de aula de los padres de familia.

1

Tutores y asesores

X

Escuela de padres de diversos temas.

1

Psicólogo, Centro de salud  + auxiliares y tutores

X

X

X

Reuniones individuales con padres de familia que lo requieran y visitas domiciliarias.

1

Psicólogo, tutores

X

X

X

X

X

X

X

X

 

 

1. VII.               ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES

 

Día de la madre

X

Aniversario del colegio

X

Día del padre

X

Día del maestro

X

Día de la juventud

x

 

1. VIII.              EVALUACIÓN:

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS DE GESTIÓN Y ORIENTACIÓN	LOGROS (CUALITATIVOS- CUANTITATIVOS)	DIFICULTADES	MEDIDAS ADOPTADAS
Capacitación para los tutores (as)	Un 60% de docentes tutores asistieron a las capacitaciones.	Poco interés de algunos docentes en asistir a las capacitaciones.	Concientizar  a los docentes a asistir a las capacitaciones.
Diversas charlas de prevención de riesgo.	Un 50% de estudiantes asisten  a las diversas charlas de riesgo.	Desinterés de los alumnos por conocer temas acerca de temas de riesgo.	Sensibilizar a los estudiantes para que pongan más  interés en conocer temas de riesgo.
Escuela de padres	Un 60% de padres de familia asistieron a la escuela de padres muy puntualmente.	Existen padres de familia que aún se resisten asistir a la escuela de padres.	Reuniones permanentes para concientizar a los padres de familia a asistir a las diversas actividades programadas.
Lecciones Aprendidas	Coordinar con los tutores de grado antes de cada actividad.
	Ejecutar las diversas actividades con mucha responsabilidad.
	Realizar la evaluación después de cada actividad.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. IX.                 RECURSOS:

 

9.1.            Recursos Humanos

ü  Directivos

ü  Coordinador de tutoría.

ü  Psicólogo.

ü  Integrantes del comité de tutorial.

ü  Tutores.

ü  Docentes de áreas curriculares.

ü  Personal administrativo.

ü  Auxiliares de Educación.

 

9.2.            Recursos Materiales:

Recursos solicitados por el comité de acuerdo a las actividades programadas.

 

9.3.            Recursos Financieros:

Autofinanciado, donaciones o ingresos propios.

 

Director                                                                             Coordinador (a) de Tutoría

Yauli, Marzo de  2018

 

 

 

 

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----------------------------                                           -----------------------------------------------                                    Sub  Director                                                                       Representante de los Tutores de 1º                                                                                                AUGUSTO CASTRO CUYA