Plan de Monitoreo y acompañamiento de tutoría 2023

PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA -2023

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 

1.1.    Institución Educativa               : 

1.2.    Director (e)                              :  

1.3.    Sub-Director                              :  

1.4.    Coordinador de Tutoría             :  

1.5.    Año lectivo                                 : 2023

 

 II. PRESENTACION

 

El presente Plan de Monitoreo y Acompañamiento de Tutoría para el año académico 2023 de la Institución Educativa.................................................se enmarca en el Proyecto Educativo Institucional, el Plan Anual de Trabajo y el Reglamento Interno, con el único propósito de monitorear y acompañar al docente tutor en la práctica de sus actividades tutoriales y de esta forma poder detectar las fortalezas y debilidades; a partir de ello retroalimentar al tutor mediante el diálogo reflexivo que permitan un mejor desempeño en su rol de docentes tutores.

 

III. JUSTIFICACIÓN

 

Una de las funciones de la Institución Educativa es, gestionar una convivencia sana, inclusiva, acogedora y se sostenga en el principio de enfoque de derechos; en el marco de su autonomía pedagógica e institucional, por ello es necesario desarrollar acciones sostenidas de monitoreo y acompañamiento pedagógico. En tal sentido es indispensable contar con un plan de estrategias básicas, para el monitoreo y acompañamiento pedagógico, en tutoría que garantice los objetivos y las metas propuestas para este año lectivo 2023.

 

Asimismo, el enfoque de monitoreo y acompañamiento de la institución propone participar activamente en el proceso pedagógico de consolidación y mejoramiento de la calidad educativa, a partir del diagnóstico, recojo de información relevante y oportuna del proceso de aprendizaje y desempeño docente para un asesoramiento pertinente y mejorar las prácticas pedagógicas y de gestión educativa de los maestros de la institución. Todo ello en cumplimiento a las normas educativas vigentes que orientan y encargan el asesoramiento y acompañamiento pedagógico durante el año escolar, con la intensión de contribuir a optimizar el servicio educativo de calidad y que los niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes sean cada vez mejor.

 

IV. BASES LEGALES:

 

4.1.     Ley N° 28044 Ley General de Educación

4.2.     Ley N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial

4.3.  D.S. N° 04-2013 Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial

4.4.     Resolución Ministerial N° 0547-2012- ED “Marco del Buen Desempeño Docente” para los docentes de EBR

4.5.     Marco del buen desempeño directivo

4.6.     R.V.M. N.° 029-2019-Minedu- norma que establece disposiciones para el desarrollo de acompañamiento pedagógico en la EB

4.7.     RSG Nº 078-2017-MINEDU Aprueban instrumento pedagógico denominado “Rúbricas de Observación de Aula

4.8.     R.M. N° 138-2018-Minedu modifica instrumento pedagógico denominado Rubricas de observación.

4.9.          Resolución Viceministerial N° 00094-2020-MINEDU, que aprueba el documento 

normativo denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los 

Estudiantes de la Educación Básica".

 

V. ALCANCES

 

·        Personal directivo

·        Coordinador de TOE

·        Tutores

 

VI. OBJETIVOS:

 

6.1. Objetivo general

 

·        Establecer criterios y estandarizar procedimientos e instrumentos que permitan el desarrollo de las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes tutores.

 

6.2. Objetivos específicos:

 

·        Recabar, de manera sistemática y continua, información relevante y actualizada sobre la calidad de los procesos pedagógicos en la labor tutorial (práctica y desempeño docente).

·        Ofrecer asesoría planificada, continua, contextualizada e interactiva para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño docente y la gestión tutorial de la institución educativa.

·        Fortalecer las capacidades de los docentes tutores de la II.EE. a través de procesos de diálogo interactivo y reflexivo.

 

VII. FUNDAMENTOS TEORICO

 

a)      MONITOREO.

Es el recojo y análisis de información de procesos y productos pedagógicos para la adecuada toma de decisiones. Es un proceso que permite la toma de decisiones para la mejora de la gestión. Se trata de un elemento transversal en el marco del buen desempeño en dos dimensiones:

 

·        La gestionar de las condiciones para la mejora de los aprendizajes.

·        La de orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes.

 

b)      ACOMPAÑAMIENTO

Es el conjunto de procedimientos que realiza el coordinador para brindar asesoría tutorial al docente orientando a alcanzar datos e informaciones relevantes para mejorar su práctica pedagógica (tutorial).

 

Acompañamiento entre pares consiste en la interacción entre docentes, a fin de compartir y contribuir a mejorar las practicas pedagógicas de tutoría.

 

Favorecer la reflexión y construcción colegiada de los saberes pedagógicos de tutoría, a partir de una interacción basada en la confianza y el aporte mutuo, en situaciones auténticas de enseñanza.

 

c)      COMPROMISO DE GESTION ESCOLAR

Acompañamiento y monitoreo a la práctica tutorial en la II.EE.

 

d)      INDICADORES

Porcentaje de los docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte del coordinador.

 

e)      EXPECTATIVA DE AVANCE

La institución educativa incrementa el número de docentes monitoreados y acompañados en su práctica pedagógica por el coordinador, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.

 

f)        FUENTE DE INFORMACION: Acciones de monitoreo y ficha de monitoreo a la práctica docentes.

 

COMPROMISO “Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica tutorial en la II.EE.”		INDICADOR	EXPECTATIVA DE AVANCE
Criterio 1	Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje	Porcentaje de los docentes que aplican el tiempo dedicado a las actividades de aprendizajes pedagógicos durante las sesiones de aprendizaje.	Incremental el tiempo dedicado a actividades pedagógicas en tutoría durante las sesiones de aprendizaje.
Criterio 2	Uso de herramientas pedagógicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.	Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.	Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas pedagógicas tanto en la programación como en la ejecución de las sesiones de aprendizaje.
Criterio 3	Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.	Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.	Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante las sesiones de aprendizaje.

 

 

 VIII. ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

 

8.1. VISITAS AL DOCENTE EN AULA. Permite brindar asesoramiento y acompañamiento permanente al docente tutor, atender de manera efectiva al docente desde la situación real de su desempeño en la que se encuentra, propiciando la reflexión y compromiso tutorial.

 

82. MOMENTOS DEL MONITOREO

 

PRIMER MOMENTO	SEGUNDO MOMENTO	TERCER MOMENTO
Coordinación y dialogo con el docente sobre los propósitos de la visita en aula.	Observación Registro Intervención	Asesoría personalizada

 

8.3. ACCIONES

 

ANTES	DURANTE	DESPUES
1.       Plantea las metas de monitoreo y acompañamiento. 2.       Elaborar el cronograma de visitas a aula. 3.       Contar con herramientas necesarias para el proceso de monitoreo y acompañamiento a los docentes. 4.       Conocer los diversos instrumentos y materiales que se utilizan en los diferentes niveles. 5.       Dominio y manejo de los insumos necesarios para el proceso de monitoreo y acompañamiento.	1.       Saludos al docente y estudiantes. 2.       Presentación de su visita al aula. 3.       Observación de los hechos pedagógicos en el aula y registro en el cuaderno de campo. 4.       Registro de lo observado en la ficha de monitoreo y acompañamiento.	1.       Promover el proceso de reflexión de la práctica del docente a partir de preguntas. 2.       Identificar fortalezas y dificultades. 3.       Plantear propuestas de estrategias que optimicen la práctica del docente orientado al logro de aprendizajes. 4.       Motivar al docente a plantear compromisos para superar sus dificultades. 5.       Sistematizar las visitas de aula.

 

 

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 

Nº	ACTIVIDADES	M	A	M	J	J	A	S	O	N	D
01	Elaboración y aprobación del plan de monitoreo y  acompañamiento	X	X
02	Elaboración de la ficha de monitoreo	X
03	Socialización del plan anual y ficha de monitoreo		X
04	Visita al aula: Monitoreo diagnostico		X
05	Visita al aula: Primer monitoreo					X
06	Visita al aula: Segundo monitoreo								X
07	Jornada de reflexión docente tutor		X		X				X
08	Entrega de resultados a cada tutor		X		X				X
09	Socialización de resultados.			X		X

 

X. INSTRUMENTOS PARA EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

·        Ficha de monitoreo y acompañamiento

·        Cuaderno de campo

 

XI. FECHAS ESTABLECIDAS PARA EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN TUTORIA - 2023

 

MONITOREO -1 (Diagnostico)	MONITOREO -2 (Primer monitoreo)	MONITOREO -3 (2º monitoreo)
ABRIL	JULIO	OCTUBRE
LUNES  24	LUNES 10	LUNES 16
MARTES 25	MARTES 11	MARTES 17
MIERCOLES 26	MIERCOLES 12	MIERCOLES 18
JUEVES 27	JUEVES 13	JUEVES 19
VIERNES 28	VIERNES 14	VIERNES 20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

XII. CRONOGRAMA PARA EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN TUTORIA – 2023

 

Nº	APELLIDOS Y NOMBRES	Grado Y Sección	MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO						RETROALIMENTACION
			DIA	HORA	MONITOREO DIAGNOSTICO	Primer MONITOREO	2º MONITOREO	RESPONSABEL DE MONITOREO	SI/NO	Estrategia
1		2º A	LUNES	08:00 – 09:30	X	X	X	Director	SI	Dialogo reflexivo
2		4º C		08:00 – 09:30	X	X	X	Coordinador de TOECE	SI	Dialogo reflexivo
3		3º B		14:05 – 15:35	X	X	X	SDFG. Javier Dueñas	SI	Dialogo reflexivo
4					X	X	X	Director	SI	Dialogo reflexivo
5		2º D	MARTES	09:50 – 11:20	X	X	X	Coordinador de TOECE	SI	Dialogo reflexivo
6		5º D		11:20 – 12:50	X	X	X	SDFG. Javier Dueñas	SI	Dialogo reflexivo
7		5º C		11:20 – 12:50	X	X	X	Director	SI	Dialogo reflexivo
8					X	X	X	Coordinador de TOECE	SI	Dialogo reflexivo
9		3º C	MIERCOLES	08:00 – 09:45	X	X	X	SDFG. Javier Dueñas	SI	Dialogo reflexivo
10		3º A		09:50 – 11:20	X	X	X	Director	SI	Dialogo reflexivo
11		1º A		13:20 – 14:50	X	X	X	Coordinador de TOECE	SI	Dialogo reflexivo
12		2º B		13:20 – 14:05	X	X	X	SDFG. Javier Dueñas	SI	Dialogo reflexivo
13					X	X	X	Director	SI	Dialogo reflexivo
14		1º C	JUEVES	10:35 – 11:20	X	X	X	Coordinador de TOECE	SI	Dialogo reflexivo
15		2º C		13:20 – 14:05	X	X	X	SDFG. Javier Dueñas	SI	Dialogo reflexivo
16		1º B		11:20 – 12:05	X	X	X	Director	SI	Dialogo reflexivo
17					X	X	X	Coordinador de TOECE	SI	Dialogo reflexivo
18		1º D	VIERNES	08:00 – 09:30	X	X	X	SDFG. Javier Dueñas	SI	Dialogo reflexivo
19		3º D		08:00 – 09:30	X	X	X	Director	SI	Dialogo reflexivo
20		4º A		09:50 – 11:20	X	X	X	Coordinador de TOECE	SI	Dialogo reflexivo
21		5º B		09:50 – 11:20	X	X	X	SDFG. Javier Dueñas	SI	Dialogo reflexivo
22		4º B		11:20 – 12:50	X	X	X	Director	SI	Dialogo reflexivo
23		4º D		11:20 – 12:50	X	X	X	Coordinador de TOECE	SI	Dialogo reflexivo

 

XII. EVALUACIÓN:

La evaluación permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará los logros y ayudará a superar las dificultades. Es un proceso de reflexión que implica hacer un análisis del desarrollo de las actividades ejecutadas, según lo programado y culmina en la elaboración de un informe que será socializado en la jornada de reflexión al final del año.

                                                                                                                       Fecha, marzo de 2023

 

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 COORDINADOR DE TURORIA