Sensibilidad con los demás SESIÓN Nº 27 TUTORÍA 1º

Dimensión  : personal

Eje: autoconocimiento y autoestima

¿Qué buscamos? Las y los estudiantes muestran su sensibilidad ante los problemas de los demás por medio de una calificación.

GRADO/SEC/CICLO

1°  “C”

VI

FECHA

DURACIÓN

MARTES 18 Y JUEVES 20 DE DIC. DEL 2018

45’ + 45’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Hoja de trabajo: Sensibilidad con los demás, papel y lapicero.

Revisión de acuerdos: Tiempo 10’

En plenaria, el/la coordinadora(a) del aula pide al/la secretario/a que lea los acuerdos y compromisos realizados a nivel personal y grupal. Los estudiantes evalúan el nivel de logro de los mismos (que va de 0%, 50%, 75% o 100%) y felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 10 MIN.

Iniciamos la sesión comentando que ser sensible ante los problemas de los demás es una cualidad humana. Por otra parte, resulta adecuado tomar en cuenta la gravedad del problema y la compasión que tenemos frente a ello. Pedimos a las y los estudiantes que den ejemplos de situaciones en las que se sienten descontentos, tristes o preocupados por un problema que puede haber afectado su comportamiento un día determinado. Así mismo, preguntamos si resulta útil o no decir a otros cuando se sienten mal o si prefieren guardar el problema en su interior.

DESARROLLO

información y orientación. 40 MIN.

Entregamos a las y los estudiantes la hoja de trabajo: Sensibilidad con los demás y pedimos que comparen la gravedad de los problemas que se presentan en los ejemplos y evalúen cuan grave parezca para la persona que lo expresa.

Después que terminen la actividad pedimos respondan las siguientes preguntas:

1. ¿Qué evidencias tomaste en cuenta al dar tus calificaciones además de las palabras (lenguaje corporal, lágrimas?, etc)

2. ¿Qué situaciones te inspiraron mayor compasión?

3. ¿El profesor que aplica la prueba sentirá compasión por alguno de estos problemas? ¿Por cuáles?

4. ¿Qué señales faciales o corporales te ayudaron a determinar los sentimientos de la persona acerca de la situación? (Sudoración, gestos, temblor, risa, etc.)

5. ¿Presentaste una tendencia a calificar más alto o más bajo que el resto de tu grupo? ¿Crees que esto significa que eres una persona sensible o insensible?

CIERRE 30 MINUTOS

Explicamos que la ventaja de la persona sensible es la enorme capacidad de disfrutar. Por el simple hecho de que el sistema nervioso de una persona sensible absorbe hasta diez veces más información en comparación con alguien con una sensibilidad media, no es muy difícil entender que captamos muchos más matices respecto a cualquier cosa como puede ser la música, un cuadro, un paisaje o incluso una buena y enriquecedora conversación.

La otra ventaja es su capacidad de observación, hace que tenga un buen ojo para los detalles. “No se le escapa ni uno”, es un comentario habitual para las personas sensibles. Por último, la persona sensible tiene empatía que nos permite acoger a la otra persona y de aceptarle tal como es. La empatía que nos permite aceptar que la otra persona, aunque tal vez no tenga tanta sensibilidad, dispone de otras cualidades de las cuales nosotros carecemos. La empatía que nos permite vencer los prejuicios para, en su lugar, desarrollar la curiosidad y la tolerancia.

Toma de decisiones

Califícate de 0 a 5 con respecto de cuán sensible crees ser frente a los problemas de otros. Justifica tui calificación.

Después de la hora de tutoría

Pedimos a las y los estudiantes que elaboren un poster en el que representen una lista de las diez razones por la que tenemos que rendir bien en nuestras pruebas.