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Sesión de aprendizaje 3º primaria Comunicación 30 de mayo 2022


Modelo de una sesión de aprendizaje del 3° grado de primaria del área de comunicación que se desarrollará el 30 de mayo del 2022, espero que te sirva como guía.

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa:

Docente:

Grado:

Fecha: 30/05/2022

TÍTULO DE LA SESIÓN: Escribimos y elaboramos un afiche

ÁREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

-Adecua el texto a la situación comunicativa.

-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo el afiche.

Escriben y elaboran un afiche.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo.

ENFOQUES

TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien común

Valores. Empatía

Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

MATERIALES/ RECURSOS

Papelote, cuaderno, hojas de reúso o cuaderno, lápiz o lapicero, lápices de colores, borrador, tajador.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos sobre los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera de ella.

Conversamos con los niños y las niñas sobre los aprendizajes logrados en la sesión anterior: leer un afiche e interpretar su mensaje.

Retomamos la conversación con respecto a las consecuencias de tener parásitos.

Se propone escribir un afiche. Conversamos sobre los mensajes más adecuados e importantes que quisiéramos transmitir. Para ello se les pregunta: ¿que estuvieron conversando sobre la parasitosis sus causas y sus consecuencias en los niños?, ¿qué debemos tener en cuenta para estar sanos?, ¿cómo debemos cuidar nuestra salud y nuestro cuerpo? Se registra en la pizarra ideas puntuales referidas a la parasitosis y como prevenirla o contrarrestarla.

Comunicamos el propósito de la sesión: hoy escribiremos un afiche sobre las causas y consecuencias de tener parásitos en la niñez.

Recordamos con los estudiantes las normas de convivencia establecidas por consenso y pide tomarlas en cuenta durante el desarrollo de la sesión.

Normas de convivencia-Mostrar espíritu de colaboración. Participar en orden.

DESARROLLO

Se presenta a los estudiantes el siguiente organizador para que planifiquen su texto.

¿Qué  vamos a escribir?     ¿Quién va leer nuestro texto? ¿Qué necesitamos para nuestro texto? ¿Cuándo utilizaremos?

En grupos de cuatro

Se pide a los grupos que dialoguen y propongan algunos de los posibles mensajes que colocarían en el afiche.

Proporciónales una hoja para que escriban y algunos afiches para que les sirvan de ejemplos (anexo 2).

Acompañamos este momento pasando por los grupos y preguntando: ¿qué quieren que las personas sepan sobre los parásitos?, ¿qué ideas tienen?, ¿cómo se podrían expresar de una manera breve y clara?

Proponemos a los grupos socializar sus propuestas y que dialoguen sobre ellas teniendo en cuenta lo siguiente:

• El escrito debe ser claro y breve.

• Lo que se coloque debe expresar algo sobre la salud y los parásitos

Se da un tiempo para que escriban el primer borrador de su texto.

Orientamos su mirada hacia el afiche que leyeron en clases anteriores (sesión ) y que has colocado en un lugar donde todos lo puedan ver, para que observen y se orienten al elaborar su primer borrador.

Un afiche:

- Comunica un mensaje.

- Debe ser llamativo.

- Utiliza imágenes y diferentes tipos de letras.

- Debe entenderse en la primera lectura.

 

 

CIERRE

Realizamos con los estudiantes el recuento de lo que trabajaron en la sesión de hoy.

Conversemos sobre la utilidad del texto que están escribiendo (para qué servirá), quiénes lo leerán, cuáles fueron los aspectos más importantes que tuvieron en cuenta al escribir su texto (el mensaje, la imagen que acompaña al mensaje, etc.). Dialogamos también sobre los pasos que siguieron para escribir su texto.

Se evalúa con los estudiantes si cumplieron con las normas de convivencia que eligieron para la sesión.

Metacognición:

¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?

¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?

¿Qué dificultades han tenido?

¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

Reflexión. - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 

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PROFESORA DE AULA

 

 

 LISTA DE COTEJO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

APELLIDOS Y NOMBRES

CRITERIOS

 

 

 

 

 

NECESITO MEJORAR

Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo.

 

 

SI

NO

SI

NO

SI

NO

1

ATAYPOMA ESPINOZA, Abner Gael

 

 

 

 

 

 

 

2

ATAYPOMA ESPINOZA, Javier

 

 

 

 

 

 

 

3

ATAYPOMA SOTACURO, Olinda

 

 

 

 

 

 

 

4

HUAMAN ICHPAS, Nineth Sheyla

 

 

 

 

 

 

 

5

ICHPAS LIZANA, Luis Emerson

 

 

 

 

 

 

 

6

LIZANA ICHPAS, Mayte Tatiana

 

 

 

 

 

 

 

7

LIZANA TAIPE, Anggie Luz

 

 

 

 

 

 

 

8

NOA LOAYZA, Deysi

 

 

 

 

 

 

 

9

PALOMINO TAYPE, Ruben

 

 

 

 

 

 

 

10

SALVATIERRA ORTIZ, Clara Angela

 

 

 

 

 

 

 

11

SALVATIERRA QUISPE, Jesus Anderson

 

 

 

 

 

 

 

12

SANCHEZ TAIPE, Yimi Antony

 

 

 

 

 

 

 

13

SOTO QUISPE, Kiara Pamela

 

 

 

 

 

 

 

14

TAIPE SEDANO, Yedlin Skot

 

 

 

 

 

 

 

15

TAYPE PALOMINO, James Hurtur

 

 

 

 

 

 

 

16

TAYPE PALOMINO, Jim Henry

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anexo 1

 

Ficha de autoevaluación

Mi nombre:

 

Al escribir nuestro afiche... Sí No

1. Colaboré con el grupo dando ideas.

2. Las ideas que di se relacionaron con el

derecho a la salud.

3. Apoyé en la primera escritura del mensaje.

4. Cumplí con las normas que acordamos.

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