Sesión de aprendizaje : Conociendo los hábitos perjudiciales para su organismo. 13 mayo 2025

Modelo de una sesión de aprendizaje del área de educación física para el 4° grado de secundaria, titulado: Conociendo los hábitos perjudiciales para su organismo. Espero que te sirva como guía

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

TÍTULO DE LA SESIÓN

Conociendo los hábitos perjudiciales para su organismo. (Consumo de comida rápida, alcohol, tabaco, drogas)

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA

Educación Física

I.E.

San Martín de Porres

GRADO Y SECCIÓN

4°

ABCD

DURACIÓN

45’

DOCENTE

Augusto Castro Cuya

BIMESTRE

UNIDAD N°

FECHA

13 al 16 de mayo 2025

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES		DESEMPEÑOS PRECISADOS (criterios de evaluación)		EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Asume una vida saludable. Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene corporal y la salud.		Comprende los efectos negativos que produce el abuso de la actividad física y el uso de sustancias utilizadas para evitar el cansancio e incrementar el rendimiento físico, evitando su consumo.		Elaboración de un afiche informativo sobre los efectos negativos de los hábitos perjudiciales en la salud.	Lista de cotejo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
-Se desenvuelve en entorno virtuales generados por las TIC. -Genera su aprendizaje de manera autónoma.
ENFOQUES TRANSVERSALES	VALORES		ACCIONES OBSERVABLES
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN	Responsabilidad		Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
MATERIALES/ RECURSOS
Pizarra digital, papelógrafos, plumones, imágenes alusivas, material impreso (artículos, infografías), hojas A4 para trípticos o afiches.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO: ( 10’) Motivación, recuperación de saberes previos, problematización y propósito de sesión

Saludo.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA: Normas como respetar turnos de palabra y participar activamente.

MOTIVACIÓN / INTERÉS / INCENTIVO:

Mostrar videos sobre personas con enfermedades causadas por el tabaco, alcohol o drogas.

Preguntar: ¿Qué observan? ¿Qué creen que causó estos problemas?

SABERES PREVIOS: (Lo que ya se sabe). ¿Qué hábitos perjudiciales conocen? ¿Cómo afectan al organismo?

PROBLEMATIZACIÓN: (Conflicto cognitivo) ¿Por qué los jóvenes consumen sustancias nocivas a pesar de conocer sus efectos?

PROPÓSITO DE SESIÓN: (Qué: competencia; cómo: criterio y para qué: producto) Hoy identificarán los hábitos perjudiciales para la salud y promover alternativas saludables.

DESARROLLO: ( 25’) Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias

Actividad 1: Exposición interactiva.

Presentar un video/documental sobre los efectos del consumo de tabaco, alcohol, drogas y comida rápida.

Dialogar sobre:

-Consecuencias físicas y psicológicas.

-Impacto en el rendimiento deportivo y académico.

Actividad 2: Trabajo en equipo.

-Dividir en grupos y asignar un hábito perjudicial a cada uno.

-Elaborar un afiche informativo con:

-Efectos negativos.

-Alternativas saludables (ej. deporte, alimentación balanceada).

Actividad 3: Socialización.

-Cada grupo expone su afiche en 3 minutos.

-El docente refuerza conceptos clave.

CIERRE: ( 10’) Evaluación

Consolidación: Preguntas clave: ¿Por qué es importante evitar estos hábitos?

Metacognición:

¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gusto?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo lo realizamos?, ¿Qué hicimos?, ¿Les gusto la clase? ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida diaria?

Extensión: Investigar un caso real de superación (ej. deportista que venció una adicción).

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

Ø ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

Ø ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

Ø ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO PARA CONOCER LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO.

Criterios	Sí	No	Observaciones
Identifica hábitos perjudiciales para la salud.
Explica consecuencias del consumo de sustancias nocivas.
Propone alternativas saludables en su afiche.
Participa activamente en el trabajo en equipo.
Respeta las opiniones de sus compañeros.

ALUMNO…………………………………………………………………………………………………….FECHA:…………………

CALIFICATIVO	C	B	A	AD
	Rara vez asiste el con su uniforme completo de EF y descuida su aseo personal.	Ocasionalmente asiste con su uniforme de EF correctamente y parcialmente cuida su aseo personal	Cumple esporádicamente el correcto uso del uniforme de EF y aseo personal	Cumple siempre con el correcto respeto y uso del uniforme de EF y aseo personal
	No presenta su tarea y realiza el trabajo en clases	Presenta incompleto su tarea y realiza el trabajo en clases	Cumple esporádicamente su tarea y realiza el trabajo en clases	Cumple siempre su tarea y tiene buen hábito de estudio
	No cuenta con su material de trabajo y no participa en la clase de EF.	Ocasionalmente trae su material de trabajo y participa en la clase de EF.	Cumple esporádicamente con el material de trajo y participa en la clase de EF.	Utiliza adecuadamente su material de trabajo y participa permanentemente en la clase de EF
	LOGRO

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Docente del Área V° B°

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