Sesión de aprendizaje N° 07 COMUNICACIÓN 4° PRIMARIA 13 de mayo del 2025

ÁREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

-Adecúa el texto a la situación comunicativa.

-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

-Utiliza recursos gramaticales (sustantivos: género y número) que contribuyen a dar sentido a su texto.

-Texto escrito utilizando adecuadamente el sustantivo: género y número.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Usa de manera adecuada los sustantivos: género y número al redactar oraciones y textos. • Identifica el género y número del sustantivo en el texto que se le proporciona.

ENFOQUES

TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común.

Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante una situación de dificultad y comprender sus circunstancias.

MATERIALES/ RECURSOS

- Papelote, cuaderno, hojas de reúso o cuaderno, lápiz o lapicero, lápices de colores, borrador, tajador

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Motivación. Realizan la siguiente dinámica: Dinámica de Género y Número en Tres Líneas Identificación: Cada estudiante elige un sustantivo y lo escribe en una tarjeta. Clasificación: En grupos, los estudiantes clasifican los sustantivos según género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Explicación Creativa: Cada grupo comparte sus clasificaciones de manera creativa, creando una breve historia que destaque los sustantivos, su género y número.

Saberes previos. ¿Qué entiendes por sustantivo? ¿Cuál es el género del sustantivo? ¿Cuál es el número del sustantivo?

Propósito de la sesión de aprendizaje: Hoy identificaremos el género y número del sustantivo para dar sentido al texto que escribe.

Normas de convivencia: Hablar en voz baja. Pedir la palabra antes de hablar. Ser puntual. Expresarse a través de un lenguaje educado. La higiene es fundamental. Levantar la mano para hablar. Cuidar y proteger los materiales de clase. Escuchar atentamente. Respetar a los demás.

DESARROLLO

Planificación

• Introduce la temática explicando la importancia de comprender el género y número de los sustantivos en la escritura.

• Proporciona una lista de sustantivos y discute con los estudiantes las posibles categorías de género y número a las que pueden pertenecer.

• Distribuye oraciones simples entre los estudiantes y pide que subrayen los sustantivos presentes.

• Luego, en grupo, clasifican los sustantivos identificados según su género (masculino o femenino) y número (singular o plural).

Textualización

• Cada estudiante selecciona un sustantivo de la lista y crea una oración propia, asegurándose de utilizar el género y número correctos.

• Fomenta la creatividad y la diversidad en las oraciones.

Revisión y Corrección

• Organiza una actividad de intercambio de escritos entre compañeros.

• Los estudiantes revisan las oraciones de sus compañeros, proporcionando retroalimentación sobre el uso adecuado de género y número en los sustantivos.

• Diseña un juego interactivo que refuerce el conocimiento sobre género y número de los sustantivos. Puede ser un juego de asociación o un crucigrama.

• Incentiva la participación activa y la competencia amistosa.

IDEAS FUERZA.

Identificamos los sustantivos: género y número.

IDENTIFICAMOS LOS SUSTANTIVOS: GÉNERO Y NÚMERO

Lee el siguiente texto y encierra los sustantivos

Esteban miraba que su dormitorio estaba lleno de papeles y bolitas de plástico. Todo estaba desordenado. Entonces, recogió todo lo que pudo y lo tiró a la papelera. Pero no era suficiente. Así que llamó a su madre, a ver si le ayudaba.

Completa un artículo para cada sustantivo y escribe el género.

Escribe en plural los siguientes sustantivos.

Cambia en las siguientes oraciones el sustantivo singular a sustantivo plural.

Mi mamá compra papaya para preparar jugo.

………………………………………………………………………………………..

La profesora dibuja un triángulo en la pizarra.

………………………………………………………………………………………

El perro mordió el hueso

…………………………………………………………………………………….

Pinta los sustantivos femeninos.

CIERRE

Metacognición. ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

N°

APELLIDOS Y NOMBRES

CRITERIOS

NECESITO MEJORAR

Usa de manera adecuada los sustantivos: género y número al redactar oraciones y textos. • Identifica el género y número del sustantivo en el texto que se le proporciona.

adecuada los sustantivos: género y número al redactar oraciones y textos. • Identifica el género y número del sustantivo en el texto que se le proporciona.

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