Sesión de aprendizaje Nº25 de tutoría titulado ¨TOMA DE APUNTES Y SUBRAYADO¨ para primer grado del nivel secundaria.
Sesión 25: Toma de apuntes y subrayado
- I. APRENDIZAJE ESPERADO:
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Dimensión : de los aprendizajes
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Eje: Hábitos y técnicas de estudio
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¿Qué buscamos? Identificar la toma de apuntes y el subrayado como aspectos importantes para la construcción personal del aprendizaje.
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GRADO/SEC/CICLO
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1° “C”
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VI
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FECHA
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DURACIÓN
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MARTES 04 Y JUEVES 06 DE DIC. DEL 2018
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45’ + 45’
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PROFESOR
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AUGUSTO CASTRO CUYA
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IE.”SMP” YAULI
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MATERIALES
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Anexo: Enfoque sistémico de la toma de apuntes, papel y lápiz
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Revisión de acuerdos: Tiempo 10’
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En plenaria, el/la coordinadora(a) del aula pide al/la secretario/a que lea los acuerdos y compromisos realizados a nivel personal y grupal. Los estudiantes evalúan el nivel de logro de los mismos (que va de 0%, 50%, 75% o 100%) y felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento.
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Momentos
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Actividades
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PRESENTACIÓN
Motivación y exploración. 10 MIN.
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Iniciamos la sesión preguntando a las y los estudiantes ¿Por qué es importante tomar apuntes?, ¿Por qué es importante el subrayado? Anotamos en la pizarra sus respuestas a modo de lluvia de ideas..
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DESARROLLO
información y orientación. 40 MIN.
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Repartimos a las y los estudiantes la lectura ¿Por qué es importante tomar apuntes? Y les pedimos que analicen la lectura y reflexionen sobre la misma. Posteriormente pedimos que miren los apuntes que han tomado ese día o días anteriores, y los califiquen de acuerdo a los criterios señalados en la actividad 2 del anexo. Finalmente les pedimos que vuelvan a leer el texto, pero esta vez resaltarán o subrayarán las ideas principales, siguiendo las ideas fuerzas indicadas abajo.
Usar dos colores vivos y distinguir entre ideas principales e ideas secundarias.
Pueden usarse asteriscos (*) para complementar algún detalle con relación a la tareas o frase subrayada.
También se puede anotar en los márgenes del texto, para aclarar algunas ideas o complementarlas. Si desea destacar un párrafo íntegro se puede utilizar un corchete o línea vertical en el margen derecho.
Una vez que se tenga las ideas principales y secundarias identificadas puede procederse a hacer un análisis más exhaustivo del texto.
Al concluir escribirán en el cuadro inferior de la actividad 3 el resultado de ese análisis que no sobrepase cuatro líneas.
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CIERRE 30 MINUTOS
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Explicamos que el secreto para la toma de apuntes es asistir a clases con motivación, saber escuchar, prestar atención y escribir las ideas principales. En el subrayado debemos identificar las ideas principales. No debemos subrayar en la primera lectura porque corremos el riesgo de subrayar frases innecesarias.
Toma de decisiones
Imaginando que tenemos un blog personal para publicarlo en la página web respondemos las siguientes preguntas:
¿Qué es subrayar?
¿Por qué es conveniente subrayar?
¿Qué debemos subrayar?
¿Cómo se debe subrayar?
¿Cuándo se debe subrayar?
Después de la hora de tutoría
Pedimos que hagan el ejercicio de leer textos cortos (de una página) y pongan en práctica la técnica del subrayado y hacer de este ejercicio un hábito personal.
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Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área
DIRECTOR
ANEXO
ENFOQUE SISTÉMICO DE LA TOMA DE APUNTES 2
Actividad 1: Lectura
La acción de tomar apuntes se puede definir como un método activo de plasma mediante el escrito una información. Es el acto de anotar los puntos
sobresalientes de una clase o conferencia. Es una actividad que apoya el estudio y el aprendizaje. En esta acción se pone de manifiesto:
a) Que la toma de apuntes es un proceso de comunicación en el que el emisor y el receptor puede ser uno mismo u otras personas.
b) Que la toma de apuntes es una acción intelectual, una producción mental, que, partiendo de una materia prima escrita, oral o mental, elabora un producto que será utilizado tal cual o que servirá de base para una redacción posterior. Sin embargo, se deben tener presente algunos principios, como:
a) No hay receta única, ni universal al respecto, pues en la toma de apuntes se ha de analizar, respetar e integrar las especificidades de toda relación de comunicación. b) La calidad de la toma de apuntes dependerá de su adecuación con el uso que de ellos se quiera hacer
c) Tomar apuntes es un trabajo inteligente, no una actividad mecánica, de escribir, sin análisis ni interpretación. Para tomar apuntes de calidad se deben seguir tres sencillos pasos:
1. Escuchar con Atención: Para esto le será de gran ayuda sentarse lo más cerca posible del profesor, conferencista orador, evitar conversar con sus compañeros, asistentes e invitados y esforzarse por permanecer totalmente atento para aprenderlo que se está planteando. Saber escuchar implica una actitud selectiva de los contenidos ofrecidos en la exposición. Debe estar muy atento a expresiones como «concluyendo», «en una palabra», «en otras palabras», que indican la intención aclarar ideas básicas en el profesor o expositor. Citando a Díaz Vega quien afirma: “Para tomar buenas notas de una conferencia, necesitas aprender a escuchar. Y escuchar bien requiere, por una parte, concentrarse activamente en lo que se está diciendo y, por otra, evaluar continuamente el contenido de la conferencia. Y es que “oír” y “escuchar” no son, exactamente, lo mismo. Según el Dr. Alberto Bustos, profesor de lengua española en la Universidad Carlos III de Madrid. Escuchar es algo que se hace intencionadamente, mientras que oír es algo que sucede independientemente de la voluntad del sujeto.
2. Captar las Ideas Fundamentales: Luego de escuchar siempre debe tomarse unos segundos para reflexionar y digerir el contenido entregado antes de proceder a anotar. Fíjese en los gestos y forma de hablar del orador para que logre captar aquellas ideas o detalles que le provoquen algún tipo de entusiasmo o emoción, porque seguro que se trata de algo fundamental. Por último, debe prestar especial atención tanto a las introducciones como a los resúmenes que hace al principio y al final de la exposición, porque en estos se encuentran siempre las ideas fundamentales a las que deberá prestar mayor atención.
3. Escribir: Una vez que haya captado una idea, deberá escribirla siempre con sus propias palabras, ya que de esta manera tendrá la seguridad de haberla comprendido totalmente. Es decir, si es capaz de explicar con sus propias palabras algo que acaba de escuchar, significa que has logrado comprenderlo cabalmente; lo que le permitirá fijar con mayor facilidad ese contenido. En la escritura de apuntes es muy importante la rapidez y la concisión.
Actividad 2: Autorreflexión
Observa tus apuntes y califícalos de acuerdo a los siguientes criterios: (1: deficiente; 6: Muy bueno)
Suma tus puntajes, divídelo entre 6, si la media es 3 o menos, entonces necesitas
mejorar tu forma de tomar apuntes.
Actividad 3: Análisis
Después de realizar el subrayado de la lectura escribe aquí tu análisis en 4 líneas:
