Sesión de tutoría Nº17 titulado ¨Acoso sexual callejero¨ para el segundo grado de secundaria
Sesión 17: Acoso sexual callejero
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Dimensión : desarrollo social comunitario |
Eje: cultura de valores |
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¿Qué buscamos? Que nuestros estudiantes identifiquen y diferencien las situaciones seguras de las situaciones peligrosas, para que aprendan a evitar estas últimas. |
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GRADO/SEC/CICLO |
2° A-B-C-D |
VI |
FECHA |
DURACIÓN |
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2019 |
90 |
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PROFESOR |
AUGUSTO CASTRO CUYA |
IE.”SMP” YAULI |
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MATERIALES |
Lectura “La historia de Luis”, copia de la “Ley para prevenir y sancionar el acoso sexual en espacios públicos” (anexo), papelotes, plumones.. |
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Revisión de acuerdos:Tiempo 10’ |
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución. |
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Momentos |
Actividades |
PRESENTACIÓN Motivación y exploración. 25 MIN. |
Comenzamos la sesión solicitando a uno de nuestros estudiantes que lea en voz alta la siguiente historia:
La historia de Luis Luis es un estudiante de 14 años. Para ir a su escuela, debe abordar todos los días el ómnibus, que generalmente llega lleno al paradero. En una oportunidad, luego de subir, se ubicó en el centro del pasadizo, detrás de un grupo de personas adultas. De pronto, percibió que la persona que estaba delante de él se pegaba mucho a su cuerpo. Él intentó retroceder, pero el otro pasajero se pegaba más y se movía de una manera extraña. Esta situación incomodó mucho a Luis, pero no tuvo el valor para confrontar a esa persona. Solo atinó a bajar en el siguiente paradero. Dialogamos con nuestros estudiantes sobre la historia de Luis a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué le sucedió a Luis? ¿Es común observar estas situaciones en los medios de transporte público? ¿Los varones y las mujeres pasan situaciones similares? ¿Qué opinan de la actitud de Luis? ¿Qué piensan de la actitud del otro pasajero? ¿Cómo creen que se sentirían en el lugar de Luis? ¿Qué otras situaciones los molestan en la calle? |
DESARROLLO información y orientación. 45 MIN.
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Formamos grupos mixtos de estudiantes (hombres y mujeres) y les entregamos una copia de la “Ley para prevenir y sancionar el acoso sexual en espacios públicos” 1 . Luego de leerla y reflexionar sobre ella, les indicamos que completen el siguiente cuadro reconociendo los elementos del acoso sexual: Finalmente, pedimos a nuestros estudiantes que socialicen sus respuestas y reforzamos los aspectos que sean necesarios, precisando la noción de acoso sexual callejero:
El acoso sexual en espacios públicos es la conducta física o verbal de naturaleza o connotación sexual realizada por una o más personas en contra de otra u otras, quienes no desean o rechazan estas conductas por considerar que afectan su dignidad, sus derechos fundamentales, como la libertad, la integridad y el libre tránsito, creando en ellas intimidación, hostilidad, degradación, humillación o un ambiente ofensivo en los espacios públicos. |
CIERRE 20 MINUTOS
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Tomando como referencia las expresiones de nuestros estudiantes, reforzamos las siguientes ideas fuerza: Los espacios públicos son todos aquellos espacios comunes donde socializamos con otras personas; son lugares donde cualquier persona tiene derecho a circular en paz y armonía. El acoso sexual se puede ejercer de hombre a mujer, de mujer a hombre, de hombre a hombre y de mujer a mujer. Si somos víctimas de acoso, no debemos callar; por el contrario, debemos expresar nuestro malestar con respuestas asertivas, claras y contundentes. En caso necesario, se debe pedir ayuda a una persona mayor o a la autoridad. Si somos testigos de una situación de acoso sexual, debemos intervenir, en especial si son menores de edad. No hacerlo nos convierte en cómplices. Toma de decisiones. 10 min. En plenaria, nuestros estudiantes asumen el compromiso de promover la erradicación del acoso sexual en espacios públicos, en su escuela y en la comunidad. Después de la hora de tutoría Animamos a nuestros estudiantes a elaborar dípticos sobre la prevención del acoso sexual en los espacios públicos para compartirlos luego con los compañeros de la escuela. |
Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área