Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado APRENDIENDO A TRABAJAR EN GRUPO para 4º secundaria
Sesión 12: Aprendiendo a trabajar en grupo
Dimensión: de los aprendizajes |
Eje: hábitos y técnicas de estudio |
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¿Qué buscamos? Que nuestros estudiantes observen un ejemplo de trabajo en grupo y reflexionen en torno a ello. |
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GRADO/SEC/CICLO |
4° A-B-C-D |
VI |
FECHA |
DURACIÓN |
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2019 |
90’ |
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PROFESOR |
AUGUSTO CASTRO CUYA |
IE.”SMP” YAULI |
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MATERIALES |
Papelotes, hojas de papel, lapiceros y plumones, pautas para un trabajo eficaz (anexo 1). |
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Revisión de acuerdos: Tiempo 15’ |
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución. |
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Momentos |
Actividades |
PRESENTACIÓN Motivación y exploración. 15 MIN. |
Iniciamos la sesión formulando a nuestros estudiantes las siguientes preguntas: ¿Qué significa trabajar en grupo? ¿Es necesario saber trabajar en grupo? ¿Qué ventajas e inconvenientes presenta el trabajo en grupo? ¿Sabemos trabajar en grupo? A continuación, escuchamos algunas respuestas y reflexionamos brevemente en torno a ellas. |
DESARROLLO información y orientación. 30 MIN.
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Con el fin de analizar el funcionamiento del trabajo en grupo, proponemos la siguiente actividad: formar un grupo de estudiantes voluntarios (4 o 5) que durante 15 minutos analicen el siguiente problema (puede proponerse cualquier
¿Por qué es difícil para la mayoría de las personas elegir una ocupación?
En paralelo, mientras se lleva a cabo el debate en grupo, el resto de la clase actuará como observador, tomando nota de las ventajas y dificultades del trabajo del grupo que consideren relevantes. La disposición de la clase será en dos círculos: en el centro de la clase, el grupo pequeño; en el gran círculo, el resto de la clase. A continuación, pegamos dos papelotes en la pizarra, uno para redactar las ventajas y el otro para las dificultades. Seguidamente, pedimos a nuestros estudiantes que den su opinión acerca del trabajo en grupo y expongan sus anotaciones. Las más relevantes serán anotadas en los papelotes. |
CIERRE 20 MINUTOS
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Subrayamos la importancia del trabajo en grupo y exponemos las pautas para el trabajo eficaz (anexo 1). Toma de decisiones 10min. Con respecto a lo trabajado por nuestros estudiantes, les proponemos que revisen las ventajas de trabajar en grupo, comprometiéndolos a promoverlo dado que permite fluir la creatividad, la ejecución de tareas, las relaciones interpersonales y el crecimiento personal. Después de la hora de tutoría Pedimos a nuestros estudiantes que elaboren un mural con las pautas del trabajo eficaz. Por otro lado, coordinamos con los docentes de otras áreas curriculares para que planteen actividades que requieran el trabajo en grupo. |
Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área
DIRECTOR
Anexo 1
Pautas para el trabajo eficaz