Experiencia de aprendizaje 1º y 2º Tutoría secundaria de 26 de abril al 14 mayo 2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La emergencia sanitaria por el COVID-19 ha afectado la economía a nivel nacional e internacional, generando problemas económicos, sociales, políticos y de salud pública. A pesar de ello, muchas familias se han reinventado con creatividad e ingenio, creando actividades productivas con recursos propios y del contexto. Desde nuestro rol de estudiantes, nos preguntamos: ¿De qué manera podríamos generar y liderar iniciativas que promuevan nuestro desarrollo y bienestar? ¿Qué habilidades debemos desarrollar acordes con las demandas del siglo XXI y el país?

PROPÓSITO Las estudiantes y los estudiantes reconocen las habilidades que poseen y han utilizado para superar las adversidades, y hacen uso de ellas con el fin de proponer alternativas creativas para contribuir a solucionar una problemática de su familia o comunidad.

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR PARA CICLO VI:

COMPETENCIAS

Dimensión

HABILIDADES SOCIO SOCIOEMOCIONALES

ACTIVIDADES DEL CICLO VI

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Personal Social

Autoconcepto.

 Lo que pensamos de nosotros mismos.

Actividad 1:

Identifico mis habilidades para afrontar el contexto actual y fortalezco mi autonomía.

Las estudiantes y los estudiantes identificarán las habilidades que les permiten afrontar el contexto actual y fortalecer su autonomía.

-Producto:

• Incluye una lista de habilidades que utilizan para actuar creativamente ante una adversidad.

• Presenta una explicación sobre cómo realizarían cada acción propuesta empleando las habilidades que consignaron en el cuadro.

• Contiene una reflexión sobre por qué eligieron las habilidades que listaron en el cuadro de acciones.

• Incluye los borradores que realizaron previamente para identificar sus habilidades y generar su propuesta de acciones.

§ Escala de valoración

Pensamiento creativo Capacidad de producir, a partir de la transformación tecnológica o social, algo nuevo que pueda dar respuesta a un problema o transformar un campo ya existente para reestructurar la realidad.

Actividad 2:

Propongo alternativas creativas para convertir mis necesidades en oportunidades.

Las estudiantes y los estudiantes reconocerán cómo sus habilidades pueden transformar sus necesidades en oportunidades.

Perseverancia

Cualidad de mantener la motivación, el interés y el esfuerzo de manera sostenida para alcanzar metas a largo plazo, afrontando el fracaso y las dificultades que se presenten.

Actividad 3:

Soy perseverante en el desarrollo de acciones que contribuyen con el bienestar de mi familia y comunidad.

Las estudiantes y los estudiantes identificarán cómo, con la ayuda de sus habilidades, pueden realizar acciones en beneficio de su familia y comunidad.

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Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interpreta e integra en su entorno virtual personal, consolidado como manifestación de su identidad en la comunidad virtual, distintas actividades, valores, actitudes y conocimientos de otros contextos socio-culturales a partir de criterios de actuación desarrollados y seleccionados por él mismo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

-Problematiza situaciones para hacer indagación.

-Diseña estrategias para hacer indagación.

-Genera y registra datos o información.

-Analiza datos e información.

-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

·   practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad

§ Registra datos o información.

§ Elabora videos

§ Escala de valoración

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