Experiencia de aprendizaje Nº 05 TUTORÍA 1º y 2º secundaria de 9 al 27 de agosto del 2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El contexto actual nos da la oportunidad de compartir más tiempo en familia. Sin embargo, también visibiliza desigualdades entre los roles de las mujeres y los hombres, generando desequilibrio y conflictos en las relaciones afectivas, y conllevando muchas veces a situaciones de violencia, en las que las mujeres son las más afectadas.

Frente a estas situaciones, nos preguntamos: ¿A qué nos comprometemos para promover la igualdad de derechos y oportunidades entre los hombres y las mujeres, y prevenir la violencia de género en la familia y la comunidad?

a. Propósito de aprendizaje.

Los estudiantes plantearán acciones para luchar contra la violencia y promover la igualdad entre las personas.

PRODUCTO

Una canción con mensajes para prevenir y denunciar la violencia, así como para promover la igualdad entre las personas.

Estas son las características que se esperan del producto:

• Crea estrofas para mostrar cómo los estereotipos de género impiden que las mujeres y los hombres tengamos los mismos derechos y oportunidades.

• Elabora estrofas que contribuyan a identificar las relaciones tóxicas y diferenciarlas de las saludables.

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR PARA CICLO VI:

COMPETENCIAS

Dimensión

HABILIDADES SOCIO SOCIOEMOCIONALES

ACTIVIDADES DEL CICLO VI

DESCRIPCIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Personal Social

Autoestima:

Se valora a sí mismo, por lo que previene y se protege de situaciones que atentan contra su integridad.

Actividad 1:

Identificamos la desigualdad entre hombres y mujeres.

En esta actividad, reflexionarán sobre cómo los estereotipos de género influyen en las oportunidades que tienen las mujeres y los hombres. Para ello, a partir de frases, casos e información relevante, tomarán conciencia de sus propias expectativas con respecto a lo que tradicionalmente se espera de las mujeres y de los hombres, e identificarán las situaciones y las conductas que alimentan dicha visión. Ello con el fin de que reconozcan que todas las personas tienen los mismos derechos y merecen las mismas oportunidades.

§ Escala de valoración

Empatía:

Entiende el punto de vista de los demás al considerar sus pensamientos, sentimientos y emociones.

Actividad 2:

Reconocemos relaciones saludables en nuestro entorno.

En esta actividad, comprenderán qué es una relación tóxica y en qué se diferencia de un vínculo saludable. Para ello, leerán tres casos que hacen referencia a relaciones tóxicas. Luego, establecerán las semejanzas entre estos casos y reflexionarán sobre cómo estas relaciones pueden afectar los vínculos amicales y de pareja. Además, a partir de algunas características sobre este tipo de relaciones, reconocerán los vínculos tóxicos y aprenderán a cultivar relaciones saludables.

Toma de decisiones responsables:

Analiza situaciones de riesgo y toma una decisión para solucionar dichas situaciones considerando su bienestar y el de los demás.

Actividad 3:

Proponemos acciones para la promoción de la igualdad y la prevención de la violencia.

En esta actividad, elaborarán una propuesta creativa para promover la igualdad y prevenir la violencia. Para ello, leerán un caso que relaciona la violencia de género con la discriminación que sufren las personas con base en su origen. Luego, conocerán algunas recomendaciones para prevenir cualquier tipo de violencia y las instituciones que brindan apoyo ante estos casos.

se desenvuelve en los entornos virtuales cuando representa, interactúa e influye en otros entornos virtuales personales de contextos socio-culturales distintos de manera consciente y sistemática, a partir de la integralidad de su identidad manifestada en su entorno virtual personal.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

-Problematiza situaciones para hacer indagación.

-Diseña estrategias para hacer indagación.

-Genera y registra datos o información.

-Analiza datos e información.

-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

·   practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad

§ Registra datos o información.

§ Elabora videos

§ Escala de valoración

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