Experiencia de aprendizaje Nº 05 del área de tutoría del 5º grado de secundaria, que se desarrollará del 9 al 27 de agosto del 2021, espero que te sirva como guía, comparta a todos los docentes.
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 05 –TUTORÍA- 2021
TÍTULO: Mujeres y hombres tenemos los mismos derechos y juntas y juntos prevenimos todo tipo de violencia
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : “San Martin de Porres” Yauli.
1.2 Director (e) : Víctor Contreras Lacho
1.3 Sub-Director : Teodoro Curí Huamán
1.4 Coordinadora de Tutoría : Nicolaza Ticona Ticllasuca
1.5 Docente : Augusto Castro Cuya
1.6 Servicio : Tutoría y Orientación Educativa
1.7 Ciclo y grado : Ciclos VII (5º de secundaria)
1.8 Periodo de ejecución : Tres semanas
1.9 Fecha : Del 9 al 27 de agosto de 2021
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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El contexto actual nos da la oportunidad de compartir más tiempo en familia. Sin embargo, también visibiliza desigualdades entre los roles de las mujeres y los hombres, generando desequilibrio y conflictos en las relaciones afectivas, y conllevando muchas veces a situaciones de violencia, en las que las mujeres son las más afectadas.
Frente a estas situaciones, nos preguntamos: ¿A qué nos comprometemos para promover la igualdad de derechos y oportunidades entre los hombres y las mujeres, y prevenir la violencia de género en la familia y la comunidad?
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a. Propósito de aprendizaje.
Los estudiantes promoverán relaciones afectivas igualitarias y saludables entre los hombres y las mujeres.
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PRODUCTO
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Afiche para promover relaciones afectivas igualitarias y saludables.
Estas son las características que se esperan del producto:
• Incorpora uno de los mitos de las relaciones de pareja que ha cuestionado o con el que se ha identificado.
• Incluye frases que ayuden a contrarrestar el mito que ha cuestionado o con el que se ha identificado.
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PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
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ESTÁNDAR PARA CICLO VI:
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COMPETENCIAS
Dimensión
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HABILIDADES SOCIO SOCIOEMOCIONALES
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ACTIVIDADES DEL CICLO VI
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DESCRIPCIÓN
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
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Personal Social
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Autoestima:
Se valora a sí mismo, por lo que previene y se protege de situaciones que atentan contra su integridad.
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Actividad 1:
Cuestionamos los mitos del amor y fortalecemos factores protectores.
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En esta actividad, comprenderán la necesidad de cuestionar algunos supuestos sobre las relaciones de pareja. Para ello, leerán mitos sobre este tipo de relaciones y conocerán que son acciones negativas que dañan la integridad de las personas. Así, sabrán que es necesario cuestionar estos mitos para construir relaciones de pareja basadas en la igualdad, la autonomía y el respeto. En ese sentido, escogerán una canción, un cuento o el extracto de una película que contenga alguno de los mitos señalados. Luego, transformarán el mensaje contenido en este, y, finalmente, lo socializarán con un amigo o con su tutor.
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§ Escala de valoración
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Empatía:
Entiende el punto de vista de los demás al considerar sus pensamientos, sentimientos y emociones.
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Actividad 2:
Reconocemos señales de micro violencia en las relaciones de pareja.
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En esta actividad, identificarán las señales para reconocer la micro violencia y la vincularán con la violencia de género. Para ello, a partir del caso de una pareja de enamorados, reconocerán frases que fomentan la micro violencia y comprenderán cómo esta es perpetuada mediante las expectativas sobre los roles de género. Luego de conocer cómo se tipifica la violencia en la legislación peruana, realizarán una encuesta para que, de ser el caso, identifiquen si su relación de pareja es tóxica o saludable. Finalmente, se informarán sobre lo que pueden hacer para pedir ayuda.
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Toma de decisiones responsables:
Analiza situaciones de riesgo y toma una decisión para solucionar dichas situaciones considerando su bienestar y el de los demás.
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Actividad 3:
Promovemos relaciones afectivas saludables.
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En esta actividad, comprenderán cómo son las relaciones afectivas saludables y reflexionarán sobre qué pueden hacer para promoverlas. Para ello, reflexionarán sobre tres afiches que invitan al lector a evitar las relaciones tóxicas. Luego, conocerán algunas características que son propias de las relaciones afectivas saludables, las cuales son incompatibles con el machismo. Con esta información, elaborarán un afiche para promover las relaciones afectivas saludables considerando el destinatario, el propósito, el mensaje, los medios para difundirlo y los recursos y materiales a utilizar.
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Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando representa, interactúa e influye en otros entornos virtuales personales de contextos socio-culturales distintos de manera consciente y sistemática, a partir de la integralidad de su identidad manifestada en su entorno virtual personal.
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
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-Problematiza situaciones para hacer indagación.
-Diseña estrategias para hacer indagación.
-Genera y registra datos o información.
-Analiza datos e información.
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
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· practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad
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§ Registra datos o información.
§ Elabora videos
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§ Escala de valoración
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·
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§
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§
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ENFOQUES TRANSVERSALES
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VALORES
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ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
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Enfoque igualdad de género
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Empatía
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Los estudiantes reflexionan sobre sus propias concepciones acerca de los roles que les asignan a los varones y a las mujeres, de modo que, en la canción que compongan, incluyan acciones que pueden realizar para contrarrestar estos estereotipos.
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V. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES
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ACTIVIDAD 1
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ACTIVIDAD 2
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ACTIVIDAD 3
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Actividad 1:
Cuestionamos los mitos del amor y fortalecemos factores protectores.
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Actividad 2:
Reconocemos señales de micro violencia en las relaciones de pareja.
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Actividad 3:
Promovemos relaciones afectivas saludables.
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VI.- INSTRUMENTO DE EVALUACION: (ojo poner el instrumento)
ESCALA DE VALORACIÓN
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ESCALA
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EXCELENTE
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MUY BUENO
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BUENO
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REGULAR
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DEFICIENTE
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PROMEDIO
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5
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4
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3
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2
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1
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APELLIDOS Y NOMBRES
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Se valora a sí mismo, por lo que previene y se protege de situaciones que atentan contra su integridad.
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Entiende el punto de vista de los demás al considerar sus pensamientos, sentimientos y emociones.
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Analiza situaciones de riesgo y toma una decisión para solucionar dichas situaciones considerando su bienestar y el de los demás.
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Incorpora uno de los mitos de las relaciones de pareja que ha cuestionado o con el que se ha identificado.
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PUNTAJE DE CADA UNO DE LOS CRITERIOS
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VI.- BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Y ESPACIOS:
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BIBLIOGRAFÍA
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RECURSOS EDUCATIVOS
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ESPACIOS DE APRENDIZAJE
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PARA EL DOCENTE
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• RVM N.° 212-2020-MINEDU: Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica.
• D. S. N.° 004-2018-MINEDU: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia contra Niños, Niñas y Adolescentes.
• Orientaciones generales para docentes tutoras(es) sobre el acompañamiento socioafectivo y cognitivo a las y los estudiantes.
-Interner.
-Aprendo en casa.
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-Materiales de su entorno en casa.
· Ficha de autoaprendizaje.
· Internet.
· Laptop
· Celulares
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-Espacio de su casa.
-Grupo WhatsApp
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PARA EL ESTUDIANTE
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- Manual de Tutoría
- Internet.
-Aprendo en casa.
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Yauli, 9 de agosto del 2021.
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CASTRO CUYA, Augusto
PROFESOR
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Prof. NICOLAZA TICONA TICLLASUCA
COORDINADORA DE TUTORÍA
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Prof. TEODORO CURI BHUAMAN
SUB DIRECTOR
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VºBº-----------------------------------------------------
Prof. VICTOR CONTRERAS LACHO
DIRECTOR
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