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Experiencia de aprendizaje Nº 6 TUTORÍA 1º y 2º secundaria 31 agosto al 17 setiembre 2021


Experiencia de aprendizaje Nº 6 del área de tutroria del 1º y 2º grado de secundaria, que se desarrollará del 31 de agosto al 17 de setiembre del 2021, espero que te sirva como guía, comparta

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 06 –TUTORÍA- 2021

TÍTULO: Promovemos una vida saludable y libre de drogas

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1     Institución Educativa             : “San Martin de Porres” Yauli.

1.2    Director (e)                                : Víctor Contreras Lacho

1.3    Sub-Director                          : Teodoro Curí Huamán

1.4    Coordinadora de Tutoría       : Nicolaza Ticona Ticllasuca

1.5    Docente                                    : Augusto Castro Cuya  

1.6    Servicio                                     : Tutoría y Orientación Educativa                 

1.7    Ciclo y grado                            : Ciclos VI  (de 1º y 2º ¨C¨de secundaria)

1.8    Periodo de ejecución              : Tres semanas

1.9    Fecha                                        : Del 31 de agosto al 17 de setiembre de 2021

 

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La situación de emergencia sanitaria por el COVID-19 ha traído consigo consecuencias que impactan en la salud emocional y mental de los adolescentes, las cuales no están siendo atendidas de manera pertinente. Ello se convierte en una situación de riesgo para el consumo de drogas legales e ilegales, como en el caso de los varones jóvenes, cuyo consumo de alcohol ha llegado a un 63 % durante la pandemia según la Organización Panamericana de la Salud.

 

RETO: En ese sentido, los adolescentes se plantean estas preguntas: ¿De qué forma podemos identificar situaciones de riesgo frente al consumo de drogas? ¿Cómo podemos fortalecer factores protectores ante la presión de grupo para prevenir el consumo de drogas?

a. Propósito de aprendizaje.

Los estudiantes identificarán situaciones de riesgo vinculadas al consumo de alcohol y otras drogas con el fin de tomar decisiones responsables que promuevan su bienestar personal.

PRODUCTO

Producto: Orientaciones para prevenir el consumo de alcohol y otras drogas a través de un material gráfico.

Estas son las características que se esperan del producto:

• Considera alternativas para enfrentar situaciones de riesgo asociadas al consumo de alcohol y otras drogas.

• Incorpora mensajes sobre la importancia de tomar decisiones responsables que promuevan el bienestar personal.

• Elabora creativamente el material gráfico que utiliza para comunicar las orientaciones.

 

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

 

 

ESTÁNDAR PARA CICLO VI:

COMPETENCIAS

Dimensión

HABILIDADES SOCIO SOCIOEMOCIONALES

ACTIVIDADES DEL CICLO VI

DESCRIPCIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 

Personal Social

 

Toma de decisiones responsables: Realiza elecciones de manera autónoma, consciente y responsable tomando en consideración aspectos éticos y sociales, y orientándose al bienestar propio y de los demás.

Actividad 1:

Aprendemos a reconocer situaciones de riesgo para prevenir el consumo de drogas.

En esta actividad, los estudiantes reflexionarán sobre los riesgos frente al consumo de drogas. Para ello, leerán situaciones de riesgo asociadas al consumo de drogas con el fin de identificarlas y analizar la conducta que deben tomar frente a dichos riesgos. Luego, se informarán sobre algunas ideas o conceptos clave para la prevención de situaciones de riesgo que puedan exponerlos al consumo de drogas o de alcohol. Finalmente, identificarán aquellas situaciones de riesgo asociadas al consumo de drogas que podrían estar afectando su bienestar y propondrán alternativas para enfrentarlas, las cuales plasmarán a través de un cuadro, un dibujo, un cómic, un afiche, etc.

§ Escala de valoración

Postergación de la gratificación: Pospone una posible gratificación inmediata por la toma de una decisión responsable en el presente que será beneficiosa en el futuro

Actividad 2:

Aprendemos a manejar la presión de grupo frente al consumo de drogas.

En esta actividad, a partir del análisis y la reflexión sobre situaciones donde existe presión de grupo, reconocerán la importancia de tomar decisiones asertivas que les permitan afrontar con éxito la influencia negativa que puede ejercer un grupo y, así, prevenir el consumo de drogas. En ese sentido, mediante la lectura de un diálogo, comprenderán que ser auténticos y auténticas, tomar decisiones responsables y utilizar una comunicación asertiva los ayudará a mantenerse firmes y rechazar los intentos de otras personas para convencerlos de hacer algo que consideren incorrecto o perjudicial. Luego, completarán un cuadro de doble entrada en el que leerán ejemplos donde se ejerce la presión de grupo y escribirán las frases o argumentos que utilizarían para enfrentar dicha presión

Asertividad

Expresa sus sentimientos, opiniones y derechos con seguridad y respeto ante las otras personas.

Actividad 3:

Promovemos hábitos saludables para prevenir el consumo de drogas.

En esta actividad, elaborarán orientaciones para prevenir el consumo de alcohol y otras drogas empleando un material gráfico u otro que consideren conveniente. Para ello, observarán y analizarán imágenes que muestran hábitos saludables cuya práctica los puede ayudar a prevenir el consumo de drogas. Luego, se informarán sobre actividades que promuevan el bienestar y un estilo de vida saludable. Con esa información, elaborarán un horario de su rutina diaria en el que incorporarán actividades saludables.

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interpreta e integra en su entorno virtual personal, consolidado como manifestación de su identidad en la comunidad virtual, distintas actividades, valores, actitudes y conocimientos de otros contextos socio-culturales a partir de criterios de actuación desarrollados y seleccionados por él mismo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

 

-Problematiza situaciones para hacer indagación.

-Diseña estrategias para hacer indagación.

-Genera y registra datos o información.

-Analiza datos e información.

-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

 

·   practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad

§ Registra datos o información.

§ Elabora videos

§ Escala de valoración

 

 

ENFOQUES TRANSVERSALES

VALORES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos

Diálogo y concertación

Los estudiantes conversan con sus compañeros sobre el consumo de alcohol, planteando razones por las cuales es mejor no incurrir en dicha práctica.

 

 

 

 

 

 

 

V. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

Actividad 1:

Aprendemos a reconocer situaciones de riesgo para prevenir el consumo de drogas.

Actividad 2:

Aprendemos a manejar la presión de grupo frente al consumo de drogas.

Actividad 3:

Promovemos hábitos saludables para prevenir el consumo de drogas.

 

VI.- INSTRUMENTO DE EVALUACION: (ojo poner el instrumento)

ESCALA DE VALORACIÓN

 

ESCALA

EXCELENTE

MUY BUENO

BUENO

REGULAR

DEFICIENTE

PROMEDIO

 

5

4

3

2

1

APELLIDOS  Y  NOMBRES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Reflexionan sobre los riesgos frente al consumo de drogas.

Toma decisiones asertivas que les permitan afrontar con éxito la influencia negativa que puede ejercer un grupo y, así, prevenir el consumo de drogas.

Elaborarán orientaciones para prevenir el consumo de alcohol y otras drogas empleando un material gráfico u otro que consideren conveniente.

Observan y analizan imágenes que muestran hábitos saludables cuya práctica los puede ayudar a prevenir el consumo de drogas.

PUNTAJE DE CADA UNO DE LOS CRITERIOS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                           

 

 

VI.- BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Y ESPACIOS:

 

BIBLIOGRAFÍA

RECURSOS EDUCATIVOS

ESPACIOS DE APRENDIZAJE

PARA EL DOCENTE

• RVM N.° 212-2020-MINEDU: Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica.

• D. S. N.° 004-2018-MINEDU: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia contra Niños, Niñas y Adolescentes.

• Orientaciones generales para docentes tutoras(es) sobre el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a las y los estudiantes.

-Interner.

-Aprendo en casa.

-Materiales de su entorno en casa.

·         Ficha de autoaprendizaje.

·         Internet.

·         Laptop

·         Celulares

 

-Espacio de su casa.

-Grupo WhatsApp

PARA EL ESTUDIANTE

- Manual de Tutoría

- Internet.

-Aprendo en casa.

 

 

 

Yauli, 31 de agosto del 2021.

 

 

 

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CASTRO CUYA, Augusto

PROFESOR

Vº Bº------------------------------------------------------------

Prof. NICOLAZA TICONA TICLLASUCA

COORDINADORA DE TUTORÍA

 

 

 

 

 

VºBº-----------------------------------------------------

Prof. TEODORO CURI BHUAMAN

SUB DIRECTOR

VºBº-----------------------------------------------------

Prof. VICTOR CONTRERAS LACHO

DIRECTOR

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