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Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando toma conciencia de cómo su imagen corporal contribuye a la construcción de su identidad y autoestima.
Organiza su cuerpo en relación con las acciones y las habilidades motrices según la práctica de la actividad física que quiere realizar.
Produce con sus compañeros diálogos corporales que combinan movimientos en los que expresan emociones, sentimientos y pensamientos sobre temas de su interés en un determinado contexto.
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Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
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· Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices
· Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
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1. Permite tomar conciencia de la imagen corporal, incrementando la autoestima.
2. Promueve la práctica de un tipo de actividad física, utilizando el ritmo, o cual favorece la coordinación de movimientos de forma eficaz.
3. Favorece la expresión de emociones y sentimientos.
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Actividad de presentación: “¿Qué experiencia vas a vivir?”
Esta actividad busca situar a tus estudiantes en el contexto de la emergencia sanitaria producida por la COVID-19 y sus repercusiones económicas y sociales en la salud emocional de las familias. Es importante resaltar la creatividad de tus estudiantes para responder a problemas como el que se vive en la actualidad, mediante la elaboración y desarrollo de proyectos. Por ello, se propone la práctica de actividades físicas rítmicas, ya que estas benefician la salud física y emocional de la familia. Debes informar a tus estudiantes sobre el producto que presentarán al concluir la experiencia y los criterios que deben considerar para su elaboración y evaluación.
Actividad 1: Exploramos nuestras posibilidades de movimiento en la práctica de la actividad física
En esta actividad, tus estudiantes van a conocer sobre las diversas expresiones corporales rítmicas, como el baile aeróbico, el baile libre y las danzas tradicionales, así como sus beneficios para la salud física y emocional. También van a proponer y practicar con sus familiares una de las actividades físicas mencionadas, para explorar sus posibilidades de movimiento con ritmos musicales. Esto les permitirá desarrollar su creatividad, expresar sus emociones y así ayudar a liberar las tensiones que puedan experimentar en el momento. (Criterio 1, 2 y 3).
Actividad 2: Practicamos actividades físicas para expresarnos con el movimiento
En esta actividad, tus estudiantes van a indagar sobre la importancia de la expresión corporal. Además, van a proponer una nueva secuencia rítmica de movimientos corporales o realizar ajustes a la propuesta que diseñaron en la primera semana, con la intensión de comunicar creativamente un mensaje, las emociones y los sentimientos propios de su entorno familiar o de su localidad. La práctica de estas expresiones corporales rítmicas mejorará la coordinación, el equilibrio, la lateralidad y el tono muscular de los participantes. (Criterio 1, 2 y 3).
Actividad 3: Proponemos una actividad física de nuestro agrado e interés
En esta actividad, tus estudiantes van a consolidar el diseño de su propuesta de actividad física, como un baile libre, baile aeróbico, una danza tradicional del departamento u otro tipo de secuencia rítmica, que involucre la expresión corporal, la manifestación de emociones y sentimientos, considerando sus intereses y el contexto cultural. Se recomienda que esta actividad sea parte de un evento familiar relacionado con el inicio de la celebración de la primavera y la juventud. (Criterio 1, 2 y 3).
Actividad de cierre:
Tus estudiantes reflexionan sobre lo aprendido en la experiencia, así como el proceso seguido para elaborar su producto de aprendizaje, tomando en cuenta los criterios propuestos. Este ejercicio, les permitirá tomar conciencia de sus logros y los aspectos que deben mejorar en el cuidado de su salud física y emocional, y la de sus familias.
En caso de que tengas estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) necesite algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla/o en el proceso o considerar algún tipo de ajuste o adaptación de estas, según su ritmo y forma de aprendizaje.
Por ejemplo:
• Se deben tener en cuenta las posibilidades y las limitaciones de tus estudiantes y replantear la actividad cuando sea necesario, según el tipo de discapacidad que presente. Se debe garantizar la inclusión del estudiante sin perder la intencionalidad o el propósito del aprendizaje planteado.
• Se deben adaptar las actividades físicas. En el caso de que alguno de tus estudiantes tenga una discapacidad visual, coordina con un familiar de apoyo para que realice la lectura de los textos escritos, la observación de los videos y oriente al estudiante con respecto a las secuencias rítmicas de los movimientos propuestos en las danzas. Durante la práctica de la danza, este estudiante tendrá mayor oportunidad para recrear los pasos y seguir el ritmo de la música con mayor libertad. Se debe ser flexible en ese sentido. Si tu estudiante tiene una discapacidad motriz en los miembros inferiores o superiores, esta deberá ser considerada, de manera que asegures su participación en las danzas de acuerdo con sus posibilidades.
• Se debe adaptar la forma de entrega del producto. Si tu estudiante tiene discapacidad visual, el producto y las reflexiones de la experiencia podrán ser enviados en formato de audio.
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Escala de valoración
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Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando representa, interactúa e influye en otros entornos virtuales personales de contextos socio-culturales distintos de manera consciente y sistemática, a partir de la integralidad de su identidad manifestada en su entorno virtual personal.
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
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-Problematiza situaciones para hacer indagación.
-Diseña estrategias para hacer indagación.
-Genera y registra datos o información.
-Analiza datos e información.
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
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-Practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad
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§ Registra datos o información.
§ Elabora videos
§ Fotos
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§ Escala de valoración
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