NUEVO MODELO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN FÍSICA 2019.

Que opinan sobre este nuevo modelo de sesión de aprendizaje de educación física 2019.

Por que a mi opinión las competencias, los desempeños, COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS, los enfoques transversales, ya están en la unidad de aprendizaje, por lo tanto es redundante colocar en las sesiones de aprendizaje, pareciéramos más papelucheros.

Las sesiones de aprendizaje deben ser concretos y precisos para el logro de los propósitos y evidencias de aprendizaje.

1. DATOS INFORMATIVOS:

TITULO DE LA SESIÓN	Movimientos corporales básicos para la activación
ÁREA	Educación Física
GRADO Y SECCIÓN	3º A-B-C-D y 4º A-B-C-D	FECHA	01 DE Agosto del 2019.
DOCENTE	CASTRO CUYA, Augusto

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Cronómetro.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Elaborar mapas conceptuales, tipos orales o escritos, cuaderno de los alumnos, test de dominio del balón, evaluación formativa.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO. TIEMPO APROXIMADO: 15 min.
1. Presentación de la unidad didáctica y explicación del propósito de la sesión 1. 2. Diálogo con los estudiantes sobre la activación corporal: ¿qué es la activación corporal?, ¿cómo se trabaja?, ¿cuántos tipos de activación corporal conocen?, ¿qué efectos fisiológicos ocurren en el organismo?, ¿por qué es importante? 3. El profesor presenta la información sobre la activación corporal; los estudiantes realizan la lectura de una hoja informativa sobre: “El calentamiento”. 4. Los estudiantes realizan la activación corporal general mediante desplazamientos variados, practican estiramientos de los segmentos corporales y participan en una dinámica grupal: juegan “el color” .
DESARROLLO. 65 min.
5. Los estudiantes organizados en pequeños grupos, identifican y proponen actividades adecuadas para la activación corporal general, a partir de la hoja informativa recibida. 6. Los estudiantes organizados en parejas se controlan la frecuencia cardiaca. 7. Organizados en pequeños grupos, los estudiantes reconocen y ejecutan ejercicios de movilidad articular de los segmentos corporales. 8. El docente dialoga con los estudiantes y les pide que se organicen en grupos de trabajo para que reconozcan y practiquen ejercicios de elongación de los grupos musculares de los segmentos corporales. 9. El docente explica la metodología para la activación corporal. Luego los estudiantes, dispersos en el espacio de trabajo, practican de manera autónoma la metodología explicada por el profesor. 10. Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo y proponen creativamente las actividades para la activación corporal general, siguiendo la secuencia explicada por el docente. Luego, socializan con sus compañeros el trabajo creado y explican su importancia. 11. El profesor consolida el aprendizaje y orienta a los estudiantes sobre la importancia de la activación corporal y sus efectos en el organismo.
CIERRE. TIEMPO APROXIMADO: 10 min.
12. Organizados en grupos, realizan un juego recreativo de baja intensidad propuesto por todo el grupo. 13. Los estudiantes ocupan todo el espacio de trabajo por indicación del docente; realizan carreras suaves, estiramientos y respiración abdominal. 14. Diálogo con los estudiantes y reflexión sobre los aprendizajes logrados y su participación en la sesión.
TAREA OPCIONAL	Elabore un organizador visual sobre la activación corporal. Sus fotos sobre los diferentes tipos de activación corporal.

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AUGUSTO CASTRO CUYA

PROF. Educación física

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