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Conversa con los niños y las niñas sobre los juegos que prefieren y en los que les gusta participar. Pregúntales: ¿Qué juegos practican?, ¿por qué prefieren esos juegos?.
Presenta en un papelote el siguiente problema:
¿Qué juego es el que más me gusta?, ¿Qué materiales necesito para jugarlo?, ¿y cuántos?
Facilita la comprensión del problema; para ello, pregúntales: ¿de qué trata el problema?, ¿Qué tenemos que hacer? Pide que te expliquen el problema con sus propias palabras.
Promueve la búsqueda de estrategias preguntándoles: ¿Cómo hacemos para saber qué juego nos gusta?, ¿Cómo resolvemos el problema?, ¿Cómo nos organizamos? Organízalos en tres grupos y acuerda con ellos elegir tres juegos que requieran como mínimo dos jugadores.
Escribe el nombre de los juegos en la pizarra. Luego, pide que cada grupo explique de qué tratan, cuántos participan y con cuántos materiales se juegan. Invita a cada grupo a representar, mediante dibujos y en papelotes, los juegos elegidos, acompañados del número correspondiente. Por ejemplo:
Solicita a los integrantes de los distintos grupos que verbalicen la cantidad de materiales y de participantes de cada juego. Se espera que realicen el conteo y, luego, señalen el número.
Felicítalos por sus respuestas. Invítalos a salir al patio para realizar algunos de los juegos mencionados. Monitorea que se cumplan las normas de convivencia. Registra los aprendizajes de los estudiantes en la Ficha de aprendizaje.
Formaliza los aprendizajes sobre la presencia de los números en situaciones diversas —en este caso, en los juegos cotidianos en los que participan— y el significado que pueden tener (el primer cartón, el número de fichas, etcétera).
Conversa y reflexiona con los estudiantes sobre la actividad que realizaron.
Pregúntales: ¿qué números han utilizado en los juegos que eligieron?
Se espera que expresen el uso de cantidades; por ejemplo: “Para jugar con las canicas, hemos necesitado cinco canicas”.
Lee la indicación en voz alta y luego pregúntales qué tienen que hacer, de modo que puedas confirmar si han entendido.
Uso de las regletas de colores para contar hasta 5.
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