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SESIÓN Nº 12 CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA FAMILIAR.

Sesión de aprendizaje del área de personal social, para el 4º de primaria, esperemos que te sirva como guía, adecua de acuerdo a tu esquema que utilizas.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12

I. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCIÓN	4º	FECHA	2019
AREA	PERSONAL SOCIAL	DURACIÓN	90 min.
TRIMESTRE
DOCENTE RESPONABLE
TÍTULO DE LA SESIÓN
CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA FAMILIAR

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA	COMPETENCIAS/ CAPACIDADES	DESEMPEÑOS	EVIDENCIAS DE APREND.	INST. DE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL	Construye interpretaciones históricas - Interpreta críticamente fuentes diversas. -Comprende el tiempo histórico. -Elabora explicaciones sobre procesos históricos.	-Describe acontecimientos de su historia familiar, en los que compara el presente y el pasado; identifica alguna causa de los cambios.	-Explica acontecimientos de su historia familiar.	-Lista de cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES		ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos		Docentes y estudiantes participan en las actividades tratándose con respeto y procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para todos.

MATERIALES/RECURSOS

Papelotes, plumones, cinta masking, cuaderno, texto y plumones de pizarra.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO (20 minutos)

Dialogamos:

¿Qué sabes de la historia de tu familia?

Observan un álbum familiar en pares.
Realizan comentarios sobre lo observado.
Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos la historia familiar.
- Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a tener una convivencia armoniosa en el trabajo.

DESARROLLO (50 minutos)

Problematización

Se formula las siguientes preguntas.

¿Qué acontecimientos forman parte de tu historia familiar?

¿Qué cambios identificas respecto a las familias de la época actual?

Análisis de la información

Averiguan en el texto de Personal Social e internet sobre historia familiar.
Leen la información y anotan las ideas principales.
Elaboran cuestionario de preguntas para entrevistar a un familiar mayor.
Realizan una entrevista al familiar.
Exponen su trabajo.
El docente refuerza los puntos que no estuvieron claros.
Elaboran un resumen sobre el tema en un organizador gráfico.
Elaboran una cronología familiar,

AÑOS	ACONTECIMIENTOS

Usando los datos de la cronología familiar elaboran una línea del tiempo de su familia.
Elaboran su árbol genealógico.

Toma de decisiones o acuerdos

Se estimula el análisis de la información que se tiene acerca de su familia. Se pregunta: ¿Crees que es importante conocer la historia de tu familia? ¿Por qué?
Se estimula a los estudiantes el compromiso de conocer un poco más acerca de la historia de su familia.

CIERRE (20 minutos)

Realizan un recuento de las actividades que realizaron durante la sesión.
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión:

• ¿Qué han aprendido el día de hoy?

• ¿Te pareció fácil?

• ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué?

• ¿Para qué te sirve lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

§ ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
§ ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
§ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
§ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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AUGUSTO CUYA CURI

PROF. DE 4º ¨A¨

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