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SESIÓN Nº 12 CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA FAMILIAR.


Sesión de aprendizaje del área de personal social, para el 4º de primaria, esperemos que te sirva como guía, adecua de acuerdo a tu esquema que utilizas.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12

I. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCIÓN

FECHA

2019

AREA

PERSONAL SOCIAL

DURACIÓN

90 min.

TRIMESTRE

 

DOCENTE RESPONABLE

 

TÍTULO DE LA SESIÓN

CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA FAMILIAR

 

  PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS DE APREND.

INST. DE EVALUACIÓN

PERSONAL SOCIAL

Construye interpretaciones históricas

- Interpreta críticamente fuentes diversas.

-Comprende el tiempo histórico.

-Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

 -Describe acontecimientos de su historia familiar, en los que compara el presente y el pasado; identifica alguna causa de los cambios.  -Explica acontecimientos de su historia familiar.  -Lista de cotejo

  ENFOQUES TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos

 

Docentes y estudiantes participan en las actividades tratándose con respeto y procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para todos.

 

  MATERIALES/RECURSOS

MATERIALES/RECURSOS

Papelotes, plumones, cinta masking, cuaderno, texto y plumones de pizarra.

 

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO (20 minutos)

  • Dialogamos:

¿Qué sabes de la historia de tu familia?

  • Observan un álbum familiar en pares.
  • Realizan comentarios sobre lo observado.
  • Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos la historia familiar.
    • Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a tener una convivencia armoniosa en el trabajo.

DESARROLLO (50 minutos)

Problematización

  • Se formula las siguientes preguntas.

¿Qué acontecimientos forman parte de tu historia familiar?

¿Qué cambios identificas respecto a las familias de la época actual?

Análisis de la información

  • Averiguan en el texto de Personal Social e internet sobre historia familiar.
  • Leen la información y anotan las ideas principales.
  • Elaboran cuestionario de preguntas para entrevistar a un familiar mayor.
  • Realizan una entrevista al familiar.
  • Exponen su trabajo.
  • El docente refuerza los puntos que no estuvieron claros.
  • Elaboran un resumen sobre el tema en un organizador gráfico.
  • Elaboran una cronología familiar,

AÑOS

ACONTECIMIENTOS

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Usando los datos de la cronología familiar elaboran una línea del tiempo de su familia.
  • Elaboran su árbol genealógico.

Toma de decisiones o acuerdos

  • Se estimula el análisis de la información que se tiene acerca de su familia. Se pregunta: ¿Crees que es importante conocer la historia de tu familia? ¿Por qué?
  • Se estimula a los estudiantes el compromiso de conocer un poco más acerca de la historia de su familia.

CIERRE (20 minutos)

  • Realizan un recuento de las actividades que realizaron durante la sesión.
  • Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión:

• ¿Qué han aprendido el día de hoy?

• ¿Te pareció fácil?

• ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué?

• ¿Para qué te sirve lo aprendido?

 

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

  • § ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
  • § ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
  • § ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
  • § ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 

 

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AUGUSTO  CUYA CURI

PROF. DE 4º ¨A¨

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