SESIÓN Nº 14 CONOCIENDO LA HISTORIA FAMILIAR.

GRADO Y SECCIÓN

4º

FECHA

2019

AREA

PERSONAL SOCIAL

DURACIÓN

90 min.

TRIMESTRE

DOCENTE RESPONABLE

TÍTULO DE LA SESIÓN

CONOCIENDO LA HISTORIA FAMILIAR

ÁREA

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS DE APREND.

INST. DE EVALUACIÓN

PERSONAL SOCIAL

Construye interpretaciones históricas.

-Interpreta críticamente fuentes diversas.

-Comprende el tiempo histórico.

-Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

  ENFOQUES TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos

Docentes y estudiantes participan en las actividades tratándose con respeto y procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para todos.

MATERIALES/RECURSOS

- Papelotes, plumones, cinta masking, cuaderno, texto, plumones de pizarra

INICIO (20 minutos)

- Dialogamos:

¿Qué sabes de la historia de tu familia?

- Observan un álbum familiar en pares.

- Realizan comentarios sobre lo observado.

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos la historia familiar.

- Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a tener una convivencia armoniosa en el trabajo.

DESARROLLO (50 minutos)

Problematización

- Se formula las siguientes preguntas.

¿Qué acontecimientos forman parte de tu historia familiar?

¿Qué cambios identificas respecto a las familias de la época actual?

Análisis de la información

• Averiguan en el texto de Personal Social e internet sobre historia familiar.
• Leen la información y anotan las ideas principales.
• Elaboran cuestionario de preguntas para entrevistar a un familiar mayor.
• Realizan una entrevista al familiar.
• Exponen su trabajo.
• El docente refuerza los puntos que no estuvieron claros.
• Elaboran un resumen sobre el tema en un organizador gráfico.
• Elaboran una cronología familiar,

• Usando los datos de la cronología familiar elaboran una línea del tiempo de su familia.
• Elaboran su árbol genealógico.

Toma de decisiones o acuerdos

• Se estimula el análisis de la información que se tiene acerca de su familia. Se pregunta: ¿Crees que es importante conocer la historia de tu familia? ¿Por qué?
• Se estimula a los estudiantes el compromiso de conocer un poco más acerca de la historia de su familia.

CIERRE (20 minutos)

• Realizan un recuento de las actividades que realizaron durante la sesión.
• Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión:

¿Qué han aprendido el día de hoy?

¿Te pareció fácil?

¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué?

 ¿Para qué te sirve lo aprendido?