Modelo de una sesión de aprendizaje de matemáticas, titulado multiplicando con dos cifras, para el día lunes 08 de julio del 2019.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12
I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y SECCIÓN |
4º |
FECHA |
2019 |
AREA |
Matemática |
DURACIÓN |
90 min. |
TRIMESTRE |
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DOCENTE RESPONABLE |
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TÍTULO DE LA SESIÓN |
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MULTIPLICANDO CON DOS CIFRAS |
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA |
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES |
DESEMPEÑOS |
EVIDENCIAS DE APREND. |
INST. DE EVALUACIÓN |
MATEMÁTICA |
Resuelve problemas de cantidad.
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Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales de hasta cuatro cifras. |
Resuelvan problemas de multiplicación de dos cifras proponiendo soluciones. |
Lista de cotejo. |
ENFOQUES TRANSVERSALES |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoque de orientación al bien común.
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Docente y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en práctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática. |
MATERIALES/RECURSOS
MATERIALES/RECURSOS |
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MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (20 minutos) |
¿Cómo multiplico 12 x 13? ¿Qué pasos debo seguir para multiplicar números de dos cifras?
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DESARROLLO (50 minutos) |
Martina tiene 13 bolsas con 15 panes en cada una. ¿Cuántos panes tiene?
¿Cómo podrías representar los datos que se indican en el problema con el material Base Diez? ¿Podrías decir el problema de otra forma? ¿Has resuelto un problema parecido?, ¿cómo lo hiciste?
¿Cómo podemos representar? ¿Con qué de material podemos representar?
Plantean otras situaciones problemáticas. |
CIERRE (20 minutos) |
û ¿Qué aprendimos hoy? û ¿Fue sencillo? û ¿Qué dificultades se presentaron? ¿Pudiste superarlas en forma individual o en forma grupal? |
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE